初一数学成绩总垫底?深究原因很关键,这些解决办法助你改变现状

栏目:基础教育  时间:2023-07-05
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  人的知识和学问是学出来的,不会是从天上掉下来的。人的才干和能力也是从学习中而来的,只有学习,才能使人智慧;只有学习才能使人手中有艺。人生,谁抓住了学习,也就抓住人生的关键点;谁抓住了学习,谁就抓住了自己的人生。

  随着中国教育制度的改革,升学,成为了很多家长的焦虑之源。

  数学,是很多孩子的弱项,不会学、学不好,是普遍现象。而数学的比分占比,确非常的高。

  面对“教不进去”的孩子,怎么办?放弃?不过,一定要帮助孩子提高数学水平,不然越到高年级的孩子越吃亏。

  很多家长反映,他们的孩子在小学阶段的成绩还不错,但是进入初中后,特别是初一上学期,数学成绩开始下滑。这是一个普遍存在的问题。初中数学相对于小学数学而言,知识的难度和广度都有了较大的提升,对学生能力的要求也更高。因此,初中阶段的数学学习需要采用全新的方法和心态。如果学生不能及时适应,并继续使用小学阶段的学习方法和技巧,那么成绩下滑就难以避免。

  

  首先,一个常见的问题是学生对概念、法则、公式和定理的理解不深入,或者停留在表面知识的层面上,没有真正掌握课本内容。他们只是流于表面的了解,并没有深入思考知识之间的联系。此外,他们在课后也没有及时巩固、总结和寻找知识之间的联系,只是急于完成作业和套题,遇到难题时缺乏思考。这种机械式的学习方式严重限制了学生的思维发展,特别是在数学学习中,这是非常可怕的。一旦稍微提醒他们改变学习方式,他们就会感到难以适应这样的变化,从而导致成绩快速下滑。久而久之,他们可能会形成思维惰性,对数学学习产生畏惧心理,从而失去对数学的兴趣。

  

  如果在初一阶段不能很好地解决这些问题,就会导致学生在初中数学学习的适应期延长。学校学习进度不会因此而改变,因此,学生将承受更大的学习压力,面临困难和疑惑的点也会越来越多,觉得越来越难以理解。在初二这个阶段,同学们可能会出现成绩滑坡的情况。

  

  相反,如果学生能够打好初一的数学基础,那么初二的学习只会更上一层楼。那么,如何解决严重的成绩下滑问题呢?

  

  一、立足基础,循序渐进。首先要重视课本知识,深入理解课本知识点。除了课本涉及的重要知识点外,也要重视经典的立体解析和解题思路的形成。此外,还要进行基本知识和基本方法的训练,以基础题为主,培养运算能力,提升自信心。相应的习题也是有针对性的训练,通过这个过程逐步展开学习,搞清楚每一题解题的细节,抓住基础知识。当基础知识熟悉后,可以逐渐加深难度,能够举一反三,形成自己的思维方式,灵活运用知识点。

  

  二、培养良好的学习习惯。要及时预习课本知识,在上课时带着问题去听课,提高课堂效率。课后进行复习,总结归纳。总结相似的题型,收集自己常犯的错题和不会做的题目。对自己不懂的问题,积极与同学讨论或请教老师,这是提升自己最重要的环节。此外,要制定每日学习计划,养成规律的学习习惯。

  

  三、提高作业质量和效率。每天完成作业是对当天所学内容的巩固。如果能够高质量地完成当天的作业,就能够更好地消化吸收当天的知识点,减少遗留问题,从而提高学习效率。此外,针对当天学习的内容和学习情况进行总结和归纳,明确自己学习中的效率,尽可能提高学习方式的优化。通过这样的学习方式,不仅能够提高基础知识,还能培养良好的学习习惯。

  

  总之,对于成绩不太好的同学来说,要坚定自己的信念,从基础入手。看起来并不起眼的基础内容对于提升数学能力和打牢基础都非常重要,因为基础内容的东西需要做到活学活用。掌握了基础之后,成绩也会渐渐提升。同时,要注意培养良好的学习习惯,包括及时预习、课后复习和总结归纳。此外,还要提高作业质量和效率,通过高质量的作业完成,加深对知识点的理解,提高学习效率。通过这些方法和努力,相信同学们能够改变数学学习的现状,取得更好的成绩。

  有的家长也想让孩子学好数学,却不知道该怎么办。相信每一位家长都是望子成龙,望女成凤,

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  书中的数学文章不仅深受当时的孩子们的喜爱,还被杨振宁、画家冯子恺和中国科技大学校长顾朝浩等名人相继推荐给中小学生,受到很多学生以及家长的欢迎。

  这套书不仅适合小学生作为启蒙,对于高中生和初中生也是非常实用,可以作为他们的自学材料,让他们自己去领悟。

  

  尤其是那些对数学感到无趣和枯燥的学生。它可以作为中小学数学教材的辅助读物,也可以作为自主学习的参考书。

  考试前,大量练习乏味而且效果并不好,而读一读刘熏宇的“数学三书”则能让学生轻松愉悦地复习知识点,提高学习效果。

  每一个想要学好数学的孩子,特别是现在面临数学成绩差而头疼的孩子,他们的家长都应该为他们准备一套属于他们自己的《数学三书》,孩子必定会因此,数学成绩得到极大的提高。

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