高考成绩公布后，才发现补课与不补课的差别，分数只是其中之一

　　与其说“知识改变命运”，不如说“高考改变人生”，应试教育下，学生想要实现升学目标，需要将更过精力投入到高考中，只有当学生自身的知识储备得到一定的成都，才可能通过高考的洗礼，为自己赢得更高的人生起点。

　　很多人将高考比喻为“千军万马过独木桥”，此时对于学生而言，分数显得尤为重要，2023年高考已经落下帷幕，高考成绩也随之公布，接下来，考生需要根据实际成绩，进行合理报考。

　　

　　高考志愿的可选择性比较多，每一个决定都与未来的发展息息相关，学生还需三思而后行。其实对于高分考生而言，在报考环节占据主动，而那些成绩平平者，以及高考发挥失常者，则面临更为激烈的竞争。

　　此时不少考生后悔当初没有好好学习，还有部分考生，后悔当初没有进行课外辅导，否则自己的高考成绩，也能更高一些，也不至于在报考环节如此受限。

　　

　　如今的教育竞争愈发激烈，家长很早就有教育焦虑，担心学生落后在起跑线上，于是从学前教育阶段，就开始给学生补课，正式入学后，更是白天在学校上学，晚上回家进行补课，周末和寒暑假，更是早早安排好学生的学习生活，即便有双减政策为学生保驾护航，也没能组织家长报补习班的脚步。

　　

　　高中不属于义务教育范畴，再加上高中阶段的学习重要性，只要对学生成绩提升有帮助，让家长做什么都乐此不疲，高中生补课情况更是十分常见，不过很多学生补课三年，却达不到想要结果。

　　高中的课程本就繁重，学生早早背上沉重的升学负担，如若再进行校外补课，会让学生更加疲惫，高中的晚自习本就很晚，如若再补课，会让学生得不到充足的休息，不利于学习效率的提升。

　　

　　此外，经常补课的学生，对校外补习班十分依赖，甚至将其视为学习的“靠山”，以至于课堂注意力不集中，反正课后辅导老师还会再讲一遍，其实如若学生课堂认真一点，大部分知识都能好好吸收，个别薄弱环节，课后稍加努力即可。

　　而那些不补课的学生，学习时间并不比补课的学生少，因为高中都有早晚自习，寒暑假学校也会组织补课，学生遇到不懂的问题，可以直接请教老师，可以更好的查缺补漏。

　　

　　很多补课的学生，自律性和自觉性比较差，还容易养成拖拉的习惯，经常需要校外补习老师进行严格监管。反观那些不补课的学生，将课堂视为知识来源的唯一途径，课堂效率非常高，面对课后作业以及遇到的难题，会积极解决，一般先自己研究一番，实在不行再请教老师或同学，而且平时的晚自习，很多同学互相监督，共同进步，学习也更有动力。

　　不补课的学生，压力也比较小，毕竟补习费用并非小数目，很多学生还是请的一对一家教，学生除了要面临学习压力，还要承经济负担，虽然是父母花钱，但学生也会心中有愧，进而增加高考压力。

　　

　　高考生慧慧（化名），从小学开始就一直补课，一直上的都是大班，一名老师同时给多名学生辅导，在初三那一年，为了更好的提升成绩，慧慧的家长为其请来一对一家教，虽然费用比较高，但成绩也有明显提升，最终顺利升入高中。

　　慧慧尝到了补课的甜头，于是在高中阶段，依然延续补课的学习模式，为了省一点钱，她选择了大班补习，不过上完一对一家教后，再进入大班，慧慧并不习惯，成绩也没有变化，感觉补与不补并没有差别，最终只能再次咬牙报名一对一补习。

　　

　　高中三年，家长一直咬牙坚持，本以为这种教育投资会有回报，只要慧慧能考上一所公立二本院校，就值得了，毕竟民办学校的学费很贵，也与高中的补课费相抵，而且公立大学，也更有利于学生未来的就业。

　　没想到高考成绩公布后，慧慧只有450分，虽然达到了当地的本科线，但想要报考公立二本基本没有可能，此时的家长心态有点崩了，无法接受这样的结果。

　　

　　除了分数之外，慧慧多年一对一的学习模式，早已养成了拖延的性格，自主学习能力越来越差，家长担心进入大学后，没有人监管，她的学习状态会直线下滑，本来大学就比较一般，学生再不努力读书，未来就业将成难题。

　　

　　补课与不补课至今各具千秋，不同的学生适合不同的学习方式，家长还需根据学生的实际情况，进行因材施教，并非所有的学生都适合补课，也不要将希望全部寄托于补习班，毕竟学生才是学习的主体，家长不要盲目，也不要过于焦虑。

　　今日话题：你认为高中有补课的必要吗？

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