七上语文第9课《从百草园到三味书屋》精品实用高效教学设计

　　童年03:05来自初中语文优秀实用文档

　　【导入新课】

　　有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了……”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心……今天，让我们走进鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，去体会这位文学大师从童年到少年的一段成长历程。

　　【学习目标】

　　1、了解鲁迅及其作品，积累重要词语。

　　2、学会抓住景物特征，层次井然，融情入景地描绘景物的写法； 品味准确、传神的语言。

　　3、学习作者热爱大自然，追求新知识的精神。

　　【作者简介】

　　鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家，思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。

　　1918年5月他以“鲁迅”这一笔名发表了第一篇白话小说《狂人日记》。作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《且介亭文集》《而已集》等。

　　【文学常识】

　　《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，原名《旧事重提》。收入1926年创作的回忆性散文10篇：《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《父亲的病》《琐记》《范爱农》。这本散文集以一个侧面表现了鲁迅所处时代的社会风貌。朝花夕拾意思是早上掉落的花，傍晚的时候捡起。比喻重拾往事，旧事重提。

　　【读音释义】

　　①确凿(záo)：确实。

　　②攒(cuán)：凑在一块儿。

　　③敛(liǎn)：收拢。

　　④人迹罕至：少有人来。罕，稀少。

　　⑤人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。沸，水开。

　　⑥拗(ǎo)：弯曲，弯转。

　　⑦倜傥(tì tǎng)：洒脱，不拘束。

　　【整体把握】

　　1、从课文的题目看，你认为课文的材料是按什么顺序安排的？应该分为哪几部分？

　　明确：空间顺序。

　　第一部分(1-8)：回忆百草园的有趣生活。

　　第二部分(9-24)： 回忆在三味书屋读书的经历。

　　2、百草园的有趣生活体现在哪些方面？

　　明确：①乐景(优美的景物)；②乐闻(美女蛇故事)；③乐事(雪地里捕鸟)。

　　3、在第二部分，作者选取了几个片断，真实而生动地再现了旧时私塾教育的若干侧面。请分别把它们找出来。

　　明确：①提问“怪哉”一虫的事。

　　②学习生活，正午习字，晚上对课。

　　③园中寻乐被批评。

　　④师生读书的场面。

　　⑤写学生的做戏和画画儿。

　　【合作探究】

　　第一部分(1-8)

　　1、作为散文，要有文眼贯穿其中，你认为第一部分的文眼是什么？

　　明确：“但那时却是我的乐园。”这句话画龙点睛，总领了百草园部分的内容。

　　2、朗读第2段，给此段加一个小标题。

　　明确：五彩缤纷的乐园。

　　3、“不必说”之后写了百草园的哪些美好景物？它们各有什么特点？它们的共性是什么？“也不必说”之后写了什么景物？它们的特点和共性又是什么？

　　明确：“不必说”之后写了百草园里的菜畦、石井栏、皂荚树、桑树。它们的特点是分别碧绿、光滑、高大、紫红。它们的共性是静态；

　　“也不必说”之后写了百草园里的鸣蝉、黄蜂、叫天子。它们的特点分别是长吟、肥胖、轻捷。共性是动态。

　　4、短短的泥墙跟一带，又有什么景物？景物的特点是什么？

　　明确：短短的泥墙跟一带，有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤、木莲藤、木莲果、何首乌根、覆盆子这些景物。

　　景物的特点分别是低唱、弹琴、拍、喷、缠络、像莲房、臃肿、像小球、又酸又甜。

　　5、“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”，这句话有何作用？请从内容和结构两方面回答。

　　明确：内容上，强调百草园里的趣味之多；结构上，起承上启下的作用。

　　6、作者是从哪些角度写百草园的景物的？

　　明确：视觉（好看的）：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子；

　　听觉（好听的）：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴；

　　触觉（好玩的）：用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥；可以拔起来的何首乌的臃肿的根；

　　味觉（好吃的）：有又酸又甜的覆盆子，有桑椹。

　　7、第2段的景物描写层次鲜明，作者是按照什么顺序写的？

　　明确：（1）“不必说”侧重于事物的静态描写，其描写顺序是由低到高。

　　（2）“也不必说”侧重于事物的动态描写，其描写顺序是由高到低。

　　（3）这两个“不必说”是对百草园的整体描写，“单是”则是局部描写。

　　8、“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”“伏”和“窜”各有什么表达效果？

　　明确：“伏”既写出了黄蜂体形的“肥胖”，又写出它娇憨可爱的形象；

　　“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”，还表现出了儿童的羡慕之意。

　　9、泥墙根一带有哪四件趣事，请概括。

　　明确：①遇蜈蚣；②按斑蝥；③拔何首乌；④摘覆盆子。

　　10、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了什么修辞手法？有什么表现力？

　　明确：拟人。将油蛉、蟋蟀人格化，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音非常悦耳，表达作者对百草园的喜爱之情。

　　11、“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。” 文章的第3段在结构上起什么作用？

　　明确：起过渡(或承上启下)的作用。从对百草园的景物的描写，过渡到关于百草园中有关传说的叙述上去。

　　12、文章为什么要插叙美女蛇的故事？

　　明确：美女蛇的故事给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，吸引读者。

　　13、第7段先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？

　　明确：先抑后扬。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。

　　14、找出雪地捕鸟的动词，并体会其作用。

　　明确：“扫”“露”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”。这些动词准确、生动地表现出捕鸟的过程和乐趣，也写出捕鸟时的兴奋惊喜之情。

　　购买专栏解锁剩余41%举报/反馈