拍Vlog学英语，厦大这位老师教同学勇敢开口！

　　“上完浩然老师的课，我对英语口语的自信心直线上升。”

　　“以前都不知道，浩然老师还有这么多‘隐藏技能’。”

　　“浩然姐姐超级温柔，是我最喜欢的老师！”

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　　在厦门大学外文学院助理教授刘浩然的英语课上，每位同学都能自由表达。从牛津大学毕业后来校任教近三年，无论在讲台上还是下课后，她对教育一直怀着最初的赤忱。

　　刘浩然（左一）在课堂上指导学生

　　作为公共外语教学部门的教师，刘浩然面向全校学生开设《学术英语读写基础》课程。在这门课上，学生首先要学会“怎么说”，掌握“扬帆划桨”的工具性语言技能后，再来探索学术写作这片“汪洋”。

　　为了鼓励学生勇敢开口，刘浩然特意在小组展示后设置随机问答和同伴互评环节。“表达本身是多样化的。我希望他们能够用自己的方式说英语，更自信地表达看法。”正因如此，她只在关键的语言表达和思想态度问题上，给予学生点评。

　　“我的工作是给予学生启发。有时候，他们其实已经有了自己的答案，只是需要一根引线。”刘浩然说。

　　课堂上的刘浩然

　　2019 年秋季起，学校外语教学部构建了集英语教学、通识教育和管理学科专业特色为一体的大学英语课程群。刘浩然为管理学院本科生开设的《管院大学英语3级-领导力》课程被纳入其中。

　　在这堂英语课上，刘浩然巧妙融入了管理学科特色——华为公司的愿景和使命是什么？中国高铁如何走向世界？刘浩然让学生们就真实故事，用英语就“领导力”展开讨论，枯燥的理论知识一下就“立起来，活过来”。

　　那么，如何让同学们发现“领导力”在生活中的作用？刘浩然布置了一份特殊的课后作业——分组拍摄英语Vlog（视频博客）。根据老师布置的不同短片主题，同学们或化身为学生组织成员，思考怎样在活动策划中更好组织同伴；或化身国际公司的两组成员，就特定任务进行PK……

　　“一些平日里害羞少言的同学，在镜头前逐渐变得收放自如了。”刘浩然笑着说。

　　刘浩然带领同学参加比赛

　　教学中，她常和同学们进行定期讨论，通过学生反馈来不断优化课程内容和教学方法。课堂外，刘浩然还是第一届“外国语言文学创新实验班”跨学科人才培养项目的班主任和“全球卓越领导力培养计划”的课程组组长，为培育外语表达技能和国际事务知识兼备的人才“种子”做着努力。

　　在这些教学实践中，她也不断思考：如何给予学生更多职业发展的指导？如何帮助学生更快适应法律、管理等跨学科课程的学习？……

　　“我想，在学生面前，呈现真实比呈现完美更重要”。受博士期间导师的启发，刘浩然认为，教师在教学和生活中的行动、语言和态度，都是在传递信号，都是在影响学生。

　　刘浩然作为指导老师，跟随校级实践队前往宁夏

　　“在不同阶段，总会有一些指引我们的力量。”受各阶段导师和身边同伴的启发，她生发出对教育的热情，正是这股劲儿支撑刘浩然走到现在。而现在的她，也作为领路人，牵引着一群又一群大学生走向理想。

　　刘浩然发布的朋友圈

　　“同学们都能更加自信，直面挑战和障碍，这就是我不断努力的方向。”刘浩然说。