为什么花钱上了“奥数”成绩还是中等？

　　相信大家给孩子买的各类奥数参考书、或者上的奥数班上，会有各种各样奇奇怪怪、跟学校课内知识不怎么搭边的趣味专题，包括但不限于数独、幻方、火柴棍、狼羊白菜、迷宫、一笔画、狼羊白菜……一大堆。不知道家长们有没有过疑惑：学这些会提高数学成绩吗？在本来就很紧张的学习下，还抽出时间来学这些，到底是促进学习，还是会浪费时间呢？下面我来说一下自己的观点。

　　第一，这些趣味题一点都不高端，基本功扎实才高端。真的，其实在数学逻辑面前，这些趣味题屁都不是。

　　以火柴棍题为例：小朋友在遇到这类题的过程中，仅仅是找到正确答案，其实是没什么学习意义的。毕竟题目千千万万，你觉得做多少火柴棍题算是“学会了呢”？但是对于数学基础很扎实、具有数学思维的小朋友来说，他会很快去用数学的方法分析，然后得出如下结论：

　　火柴题的火柴棍包括拿走、添加、移动几种；

　　以拿走为例，拿走一根火柴棍只会造成一个数字发生变化，很多可能性就排除了，移动也只能造成一个或两个发生变化，而这种变化的可能性有……种……

　　然后就发现，这根本不算是难题嘛。

　　再比如填数题，如果小朋友只是去“碰巧”填出来，也是没有意义的。而数学基础扎实的小朋友，会直接考虑这条线的和与那条线的和具有……的关系，然后算式一列，轻轻松松解出。

　　然后也会发现，这根本不算是难题嘛。

　　第二、这些趣味题，对小朋友提高数理逻辑意义不大。

　　别觉得奥数课学些趣味题就“高级”了，真正高级的，是把“和差积商余”的运算运用的灵活，是把数字的加减乘除能玩出花来的小朋友们。当然，这种玩出花来，也并不是说单纯的记住几个特殊数字的速算规律，而是真正的理解数理，灵活运用数学的基本原理。

　　如果连数字拆分组合都不熟练，连加减乘除逆运算都磕磕绊绊，连和差倍关系都搞不太懂，连等式性质和等量代换都不理解，学那么多七七八八的“怪题”，最多也就是记一堆“口诀”罢了，既不会对数学有什么帮助，也浪费了学习其他科目的时间。

　　第三、这种趣味题，应该是在掌握了相应的数理知识后，作为考察自己数理逻辑的一种游戏。

　　其实，在掌握了基本的数理逻辑能力，具备了一定的数学思维之后，这种“趣味题”，当成一种对自己掌握知识的“考察”，还是蛮不错的，不过从本质上来讲，这种题跟课内正常的题，在数学面前，没有什么本质的区别，就简简单单是“一道题”而已，一点也不高端。

　　真的，基本功扎实的才高端，这种趣味题一点都不高端。

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