优质教学设计教案小学语文部编版六年级《鲁滨逊漂流记(节选)》

栏目:基础教育  时间:2022-12-01
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  一、教学目标

  知识与能力:认读本课“惧、凄”等生字词,有感情地朗读课文,学习作者按一定顺序叙述事情的方法。

  过程与方法:通过朗读、分析情境等方法,了解鲁滨逊在严酷的现实面前战胜种种困难生存下来的方法。

  情感态度与价值观:学习鲁滨逊面对困难时自强图存的精神,学会自立。

  二、教学重难点

  重点:分析文章,了解鲁滨逊在荒岛战胜种种困难的经历。

  难点:感悟鲁滨逊面对厄运时积极的人生态度,并从中悟出要自立自强的道理。

  三、教学过程

  (一)导入环节

  提出问题: 请同学们设想一下,如果你身处这样的荒岛之中,要怎样才能生存下去呢?

  教师总结:今天我们学习的《鲁滨逊漂流记》讲述的就是鲁滨逊在一次乘船前往南美洲的途中,因遭遇风暴,只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边的故事。故事中,鲁滨逊是如何在严酷的生存条件面前,历尽艰难困苦,战胜种种困难生存下来的呢?接下来,就让我们带着这些疑问,开始本节课的学习吧。

  (二)整体感知

  1.作者简介

  多媒体出示作家作品简介,教师简要介绍。

  2.解决字词

  自读课文,结合手边工具书,同桌互助解决文中疑难的生字词。

  (三)深入研读

  1.阅读梗概,了解大意

  默读梗概,想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪几件事,用小标题的方式列出来。

  明确:流落荒岛——搭盖住所——驯养野羊——播种粮食——救星期五——夺船回国。

  2.赏析片段,品悟道理

  ( 1)齐读节选片段,思考:这个片段大致位于小说的哪个部分?说明自己的理由。

  明确:应该在小说的开始部分。因为片段的第 2 自然段交代了时间“在岛上待了十一二天以后”,从这里可以推测出来。

  ( 2)自由朗读节选片段,组内讨论交流:鲁滨逊都遇到了哪些困难?他是如何解决这些困难的呢?

  明确:鲁滨逊陷入荒岛、与世隔绝,缺乏必备的工具和生活用品,对于活下去的价值和意义产生了疑问;鲁滨逊面对困难,想到了用刻痕记录时间,节约现有的工具和用品、靠自身智慧来创造工具,此外,他还能够理智分析目前处境,排列自己的幸与不幸。

  ( 3)男女生分别朗读表格中好处与坏处的部分,思考:这样一个表格,给鲁滨逊带来了什么?

  明确:这个表格给鲁滨逊带来了勇气,他发现情况虽然很糟糕,但是自己还是幸运的,还没有完全处于绝境。

  3.联系自身,畅谈感受

  ( 1)有感情地朗读课文,谈一谈:鲁滨逊的心态都发生了哪些变化?

  明确:苦闷失望——智慧应对——积极乐观。

  ( 2)教师追问:你觉得鲁滨逊是一个怎样的人?他的经历给你带来了哪些启示?

  明确:鲁滨逊是一个不屈服命运、善于调整心态、热爱生活的人。鲁滨逊面对困难毫不畏惧,积极想办法,利用周围可以利用的一切,改善生存环境。这种生存的勇气和经验,对于处在生存、竞争日趋激烈的现代社会的我们是一个很好的启示。

  (四)拓展延伸

  学生模拟鲁滨逊在荒岛上生活的情境,学习鲁滨逊面对困难,自强图存的精神。

  (五)小结作业

  教师总结: 这节课我们共同了解了鲁滨逊的漂流经历,懂得了人生不可能一帆风顺,要积极乐观直面困难的道理。老师希望在日后的生活中,同学们如果遇到困难,也能够像鲁滨逊一样,直面现实,增强与困难作斗争的信心。

  作业:阅读《鲁滨逊漂流记》原著,做读书笔记,在读书会上交流分享阅读体验。

  四、板书设计

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