济南三中在高一年级全面推广“智慧课堂”教学 用“数据”捕捉差异 在“云端”因材施

　　

　　“智慧课堂”教学提升了学生自主学习能力。

　　讲台上，老师转动着地球仪讲解季风洋流的知识。

　　教室里，学生们手中的平板实时呈现出地球仪的样子，即便是最后一排的学生，也能有老师在身旁教学的效果。

　　这样的画面并非科幻大片的场景，而是山东省济南第三中学(以下简称“济南三中”)的智慧课堂。

　　今年9月份，学校将“智慧课堂”在高一年级全面推开，实现了由传统的“知识课堂”向“智慧课堂”的转变。学生的课堂有了大数据“加持”，更好地实现了精准教学。正如校长宋金波所言，“利用‘互联网+’赋能教育，其目的在于提高教师教学能力，提升学生学习力，为每位学生的可持续发展奠基。”

　　桌上少了厚厚的教辅材料 学生多了浓浓的学习乐趣

　　走进济南三中的智慧课堂，给记者留下的第一印象就是“空”，桌面上少了摞得高高的教辅材料。

　　“书都去哪了?”带着这个疑问，学生李东珂向记者展示了他们的“宝贝”平板电脑。“之前我都会去书店买些辅导书、试题，现在我只需要拿着课本和这个平板电脑就可以了。”在李东珂的操作下，记者看到学生的每次测试，系统都会生成试卷分析，对于错题则会在大数据库中筛选出学生的薄弱知识点生成错题合集，学生只要在错题合集中练习，就能最大程度地提高有效学习效率。

　　“理科一直是我的薄弱学科，对于那些抽象的物理化学实验我总是丢分。但是现在我可以通过平板直观地看到这些实验实操。”学生徐法炜分享道，只有完整地观看了这些实验后，才能更加直观地理解知识点。这也让他找到了学习的乐趣，如今他不仅提升了弱势学科，还自主拓展学习起了高年级物理、化学知识。

　　据了解，越来越多的学生因为智慧课堂受益，这也推动了学校教育教学的提升。“智慧化教学只是改进了教具，如何更好地为学生、老师服务才是关键。”宋金波如是想如是做，智慧课堂作为济南三中重点工作，已列入学校三年发展规划，正在持续推进中。

　　深耕学科提升教学质量 用大数据推动课堂升级

　　培训、教研、展示课、优质课评比……为了促进教师熟练掌握智慧课堂，各项针对性的培训填满了老师们的日常。前几日，学校进行了智慧课堂优质课展示活动，两校区老师积极“参战”，围绕智慧课堂背景下的教学设计、课堂教学、教学资源、教学心得与反思等四大主题，各学科老师登上讲台，两天时间9个学科18节优质课，分分钟都是精彩。在充满思想碰撞的课堂上，“智慧课堂”闪耀着智慧的火花，展现了学校在教学方式变革和育人模式创新等方面，做出的潜心探索及阶段性成果。

　　“智慧课堂更侧重智慧手段的应用，通过技术赋能教育，达到因材施教的效果。”学校教学管理部主任陈爱军分享道，如今的三中课堂上，打破了传统教师单方面传授的教学模式，提升了学生的课堂参与度，让学生在课前预习、课中课程实施以及课后评价和反思总结三个阶段，全程实现师生互动。

　　学生有没有预习?课上是否全程参与?完成作业用了多长时间……这些过去都要通过老师的“火眼金睛”来发现，现在通过智慧课堂的大数据就能及时掌握。同时，大数据还可以通过学生的完成程度，个性化设计每个学生的作业难易程度，生成最适合学生学习力提升的“校本资源库”，这样就减少了时间成本，提升了有效学习时间，让学生少走弯路，越来越多的学生、家长开始了解认可智慧课堂。宋金波表示，下一步学校将完善“互联网+教、学、测、评、管、家校共育”新机制，全面提高教学质量，打造有学科特色的智慧课堂教学新模式。

　　着眼未来打造特色 亮出“智慧三中”新名片

　　今年10月，中国教育国际交流协会秘书处公布了首批“中国教育国际交流协会人工智能创新教育国际合作项目”学校名单，山东省济南第三中学榜上有名。该项目通过学校申报、市级遴选、省级推荐、专家评审等程序确定项目学校，在7个省(市)初、高中的众多学校中遴选出109所学校。

　　荣誉获得的背后，是学校长期探索教育信息化与教育教学融合发展的结果。早在2017年，学校便开始在全市先行先试智慧课堂应用，同时着力促进智慧校园、智能教育应用探索。学校建设了机器人竞赛训练室、3D创新打印室、创客实验室、物联网教学实验室，这些为师生提供了探索人工智能技术的认知入口，有利于培养学生人工智能素养，同时也提升了教师人工智能教学能力，满足了学校创新发展需求。

　　近几年，济南三中顺应信息化发展趋势，始终关注教育前沿科技，融合构建了基于济南市教育资源公共服务平台、济南市基础教育数字资源公共服务平台、科大讯飞智慧课堂平台、校本资源平台、钉钉平台等应用平台的智慧校园应用生态。

　　如今，济南推动高中学校特色发展势头正旺，宋金波强调，学校着眼未来打造特色，以素质教育、创新教育为抓手，打造国家级智慧课堂教学示范校，形成新时代下人工智能教育的辐射效应。

　　(本报记者 孙墨琦)