让京湘两地教师多“串门”，这场基础教育盛会搭平台

?湖南是基础教育强省，拥有众多的名校名师资源；北京朝阳区在教育优质均衡发展和学生综合素质培养等方面优势明显，两地在教育领域合作，将擦出什么火花？今日，2019年京湘基础教育论坛在长沙开幕，来自京湘两地的教师、省市县区学科教研员等1700多人齐聚一堂，共谋两地教师队伍建设发展合作、融通共享之策。

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现场： 聚焦京湘两地教师队伍建设

据悉，去年6月1日，湖南省教育厅与北京市朝阳区政府签定京湘两地教育合作框架协议。随后，两地共同举办首届京湘基础教育论坛，并开展了京湘中小学校结对合作、教师跟岗学习交流和“朝阳名师送培活动”，打造“韶山连北京”京湘中小学生红色研学之旅，推动“互联网 教育”资源共享、职业学校合作助力脱贫攻坚等各项合作。本届论坛作为促进京湘两地教育合作框架协议落地落实的接力“重头戏”，将主题聚焦为“加强教师队伍建设，推进教育现代化”，由湖南省教育科学研究院和北京市朝阳区教育委员会联合主办。论坛包括主论坛、分论坛（校长园长论坛、教师论坛、教研员论坛）及学前、小学、初中、高中四个学段12门学科的现场课堂教学展示与观摩。

“京湘基础教育论坛是湖南与朝阳区的重要合作项目，搭建起了湖南与北京合作交流的友谊桥梁。”湖南省委教育工委副书记王建华表示，我省基础教育现代化虽然取得系列新进展新成效，但是与北京等先进地区相比，我省的基础教育现代化还存在不少差距。北京等先进省市教育现代化发展水平高，已经迈入加快实现高水平教育现代化的阶段，在促进区域基础教育优质发展，加快职业教育融合发展，建设高素质专业化教育人才队伍，强化基础教育支撑引领作用等方面为湖南提供了许多可供借鉴的宝贵经验。

朱晟致辞

北京市朝阳区副区长朱晟介绍，京湘基础教育合作一年多来，双方交流程序日益频繁，交流范围日益广泛，合作深度愈加紧密。在教师队伍建设上，朝阳区将坚持和遵循教育发展和人才成长规律，加强教育人才资源能力建设，采取更有力举措吸引和激励更多优秀人才长期从教、终身从教，培养打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化、创新型教师队伍。“为加快推进区域教育现代化、实现教育强区建设目标提供坚强的人才保障和智力支撑。”

难点：农村中小学教师“进不来、留不住、教不好”

学前三年毛入园率、义务教育年均巩固率等多项指标均明显高出全国平均水平；在全国率先出台首部中小学幼儿园省级地方性法规；率先出台教育扶贫规划，倾斜支持51个贫困县教育发展……湖南历来崇文重教，是我国近现代教育的重要发祥地之一。目前，全省共有各级各类学校、幼儿园2.71万所，在校在园学生和幼儿1350万人，在职教职工93.7万人，教育总规模位居全国第7位。

石灯明主持并作主题报告

论坛现场，省教科院院长石灯明就“湖南基础教育教师队伍建设的实践与探索”，发表了主题报告。他指出我省教育队伍面临的挑战包括：教师队伍老龄化问题逐步显现、学科结构不优、农村中小学教师“进不来、留不住、教不好”的现象比较突出。

针对出现的问题，石灯明表示，我省围绕“政治可靠 能力合格”的双重标准，打造德才兼备的教师队伍；坚持“做大增量 做强存量”的双量方针，构建教师培养培训体系；遵循“沉得下去 提得上来”的双向原则，激活乡村教师管理机制。他认为，只有让新时代的教师成为“在思想政治上可靠、在专业上教育家化、在地位和待遇上令人羡慕”的工作者，未来的教师队伍建设才能在“构建政治素养、道德素养、专业素养三位一体的教师综合素养提升体系”“构建机构建设、课程体系、评价体系三位一体的教师专业发展支撑体系”“构建政治地位、社会地位、职业地位三位一体的教师待遇保障体系”这三方面有的放矢，教师队伍建设也才能在实现教育现代化过程中真正发挥关键作用。

举措：提升乡村教师职业吸引力

记者获悉，为提升乡村教师职业吸引力，我省出台多项政策。去年10月，《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》出台；今年7月，省委发布《中共湖南省委关于全面加强基层建设的若干意见》，并配套出台五个实施方案，其中《促进人才向基层流动实施方案》聚焦现阶段乡村教师等基层人才队伍建设的重点难点问题，提出加强基层人才培养、创新基层人才评价、提高基层人才待遇等七条意见。前不久，省政府又专门出台《关于加强乡村教师队伍建设的意见》，为增强乡村教师队伍活力，提高乡村教师职业吸引力，推进我省教师队伍建设提供了坚强有力保障。

长沙市教育局局长卢鸿鸣表示，提升教师专业素养，离不开“后天”培养，长沙市为了培育一流的师资，构建教师专业成长的阶梯，在实施青年教师“新苗工程”、新老教师“青蓝工程”、未来教育家“领雁工程”的基础上，提出实施“卓越教师十百千万培养工程”，并将列入《“十三五”长沙教育事业发展规划》的九大重点工程之一，具体目标任务是建设10个市级名校长工作室、100个名师工作室（站），完成每年培训3000名优秀教师和5年培训4万名现代教育技术能手的任务，探索形成了“团队成就名师、名师培育名师、名师走向农村”的培养优秀教育人才的“长沙路径”。