基础教育名校化 一场悲歌

　　

　　【念念有余】

　　公立学校基于财政转移而建立，应该为所有人服务，而不是少数人服务。

　　余胜良

　　谈起谁谁的孩子被某个知名初中录取，深圳人惊叹羡慕的语气和神情就像上世纪90年代谁家的孩子考上清华北大一样。

　　这孩子可真让父母省心啊，捡了个宝疙瘩。被知名初中录取，这是个生死大考，意味着一只脚已大概率进入名校大门。

　　经过十多年的教育改革和减负，我们将高考的惨烈，提前6年上演了。决战之所以提前6年，是因为谁都不想输，教育不是短跑，而是长跑，竞争从小学就开始了，初中、高中都不能怠慢。

　　因为只有一个好初中，才能上好高中，深圳四大传统知名高中被称为深圳四大，招生人数只有考生人数的不到5%。进了四大，9成都能进入重点录取线。四大录取比例只有不到5%，比考一本高校竞争激烈3倍。

　　深圳的入校竞争太惨烈了。深圳中小学教育规模已经和北京、上海相同，但本地没什么大学，广东省高考竞争又激烈，大人们自然不敢懈怠，小升初是第一道天堑。孩子全程跑，家长也投入到这个赛道里，跟着跑得不亦乐乎，为了孩子变成全职主妇，深圳有不少英雄母亲。

　　人类生而平等又不平等，小学生人就要接受一个残酷事实，那就是智力和情商上的差异，多数孩子要在这场竞争中落败，挣扎无力。在教育资源较集中的区域，长时间的训练和合理的技巧可以弥补智商上的不足，在选拔考试竞赛上占得优势地位。这对农村和家境贫寒者不利。农村的家长没有时间陪跑，也没有资源让孩子参加各种辅导班，丰富简历。

　　这场竞争的成本太高了，这是一场无休止的军备竞赛。孩子不能安稳过童年，过早投入到竞争，只为了应对更刁钻的考题，家长无不焦虑万分，被动卷入进去。

　　基础教育有两个功能，一个是选拔人才，一个是普及知识。现在看到的都是选拔人才，和选拔人才相比，普及知识更为重要，普及知识就需要有更多好学校，教育资源更均衡分布。

　　政府当然早就看到这一点，所以才会这么不遗余力的试图打乱资源集中步骤，比如初中和小学学区划分时，会混搭一个好学校和一个差一点的学校，教师增加流动性，禁止知名初中全市招生考试。地方政府还有一招，就是名校合并那些非知名学校，非知名学校聘请知名校长，以增加名校数量。深圳不少普通小学因为被名校合并，一下身价倍增。

　　其实还可以做得更多，比如增加知名班主任流动，优质资源补足短板学校。如果教育比较均衡，在各个学校机会都差不多，大家就不会这么焦虑。

　　还要看到一个趋势：名校为了保持自己的地位，一定会去掐尖，家长们为了求个心安，一定要送孩子去名校。两者的连接，不会因为行政命令而截断。这是考试导向。当然考试本身就是检验教育质量的方法之一。

　　不同层次的人才是否需要接受不同类型的教育？教育分层会有一个好处，就是老师教学的时候，可以按照同等程度去教育，如果一个班级中学生智商差异太大，那老师很可能将大部分精力用在照顾各个阶层学生上面，这自然会浪费一些资源，但还在普及教育阶段，就没必要太早做区分。普及教育，本来就应该照顾到学生的多样性。公立学校基于财政转移而建立，应该为所有人服务，而不是少数人服务，不应该将最优质资源用在少数学生上，义务教育也不是为了选拔出那一小部分优等生。

　　人们还有一个问题，那就是名校收割了当地最好的教育资源，那么，“到底是学生厉害，还是学校的教学厉害？”就成了一个问题。我们无法看到名校如果没有最聪明的学生，是否也还会优秀，如果只是因为有了优秀学生，那么上不上名校又有什么关系？

　　可惜好多家长不会做这个试验，成本太高了。家长和学生都卷入洪流之中，不得将息。

　　（作者系证券时报记者）

　　（责任编辑：张洋 HN080）