不一样的《思维式古文课》，给孩子更好的人文通识教育

　　

　　博雅小学堂

　　给孩子受益终生的人文底色

　　自7月13日，第一期《思维式古文》开讲以来，连续几天每到晚上19：30全国各地乃至国外的大小同学相聚在博雅小学堂线上直播教室。王翔老师围绕“核心词汇、翻译方法、思维训练、好文赏析”四个方面，让孩子们感受到了不一样的古文课学习，家长更是对老师的学识及教学水平赞不绝口！

　　试听：选自暑期7月班《思维式古文》

　　第二讲《涑水记闻太祖弹雀》（宋太祖）

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　　主讲人 王翔是谁？

　　北京语文名师，被学生们亲切地称为“翔哥”，学生们平日特别喜欢上他的语文课，总想找机会表达一下，所以有了运动会上拉横幅的这一幕。

　　听过王翔老师上课的学生，是这么说的：

　　“王翔老师的课暗含玄机，以君子之诚为核心，梳理了古诗词、文言文、现代文，不但跨越文体，还跨越朝代，看似无意实则精心，知识储备相当了得。满堂戏说，轻松幽默诙谐风趣中教化了孩子，启迪了心灵，点拨了思维。”

　　王翔老师是北京师范大学教育学博士，硕士期间在师大研读古典文学，在古诗文领域颇有建树，对经典信手拈来，多有独立见解。他的古诗文讲座极为抢手，不仅经常受到北京各区邀请，更被央视慧眼识中，成为第一位登上《百家讲坛》的语文老师。

　　也是这个缘故，他的语文课、作文课、古诗文课在北京家长群中口碑极佳，许多想让孩子语文精进的家长纷纷寻觅、自愿在海淀黄庄线下攒班，只为能请到王翔老师授课，但终究是一“课”难求。

　　如今，这样的良师终于被我们请到了。

　　博雅小学堂费时一年，与王翔老师反复沟通、打磨课程，终于把宇宙中心一票难求的线下课搬到了线上，力求打破地域和学校差异，让更多被文言文所困的孩子和家长领略"翔哥"风采，帮助他们愉悦地找到古文学习之道，体会古文之美。

　　课程导师

　　

　　王翔

　　北京师范大学教育学博士、古典文学硕士

　　唯一登上《百家讲坛》的中学语文老师

　　连续10年西城区高考模拟题命题专家

　　高考区分度为什么主要在语文

　　2019年秋季，全国中小学生的语文、历史、道德与法治统一使用部编本教材，其中语文教材变化最大，主要体现在加大了传统文化的比重，1-6年级古诗文128篇，增加87%，初中古诗文增加51%；难度也增加了，课文更换近2/3， 文言文更是占了全部课文的30% ，从《诗经》到古风、律诗、绝句、词曲、清诗，从先秦诸子、两汉赋论到唐宋古文、明清小品，皆有收录。

　　同时，高考改革也对语文学习提出了新要求，教育部官员明确提出：“ 在新高考后，高考区分度主要在语文” 。语文教育重传统文化传承，重经典文章阅读，重学科素养形成。语文学科重点在考察学生的综合素质，重视课外拓展、思辨能力。

　　如何理解“区分度在语文”？ 我们先来看一张图：

　　

　　2020年的高考，以北京为例，3+3的考试方式，语数外三科各150分不变。理、化、生、史、地、政任选三科，根据考分只按ABCDE定五档， 意味着不同分数也可能归到一个档，靠这综合三科拉出差距是不可能了。

　　再说英语，降难已成事实；数学也降难，文理一张卷，为了照顾文科生，必然要降低难度啊。而 语文既不分级，也不降难 ， 反而一路增加难度，这是从来没有过的事情，也是语文含金量大增的原因。

　　除了“区分度”这个词，还有一个词叫做“降维” 。

　　

　　高中向初中下沉，初中向小学下行，这个变化也是此前没有的。

　　所以，同学们一定要知道“区分”和“降维”。

　　为什么文言文学习难度越来越大？

　　为什么还要学文言文 ？我们从两个方面来说。

　　首先——

　　中国是一个诗的国度，也是一个文的国度。诗文并举，双峰矗立。

　　古文，和古典诗歌一样，博大精深，源远流长。

　　体裁灵活多样，或骈体，如《滕王阁序》，或赋体，如《前后赤壁赋》，或骈散相间，如《陈情表》《出师表》；

　　可叙事，如《曹刿论战》，可写人，如《郑伯克段于鄢》，可抒情，《醉翁亭记》，可议论，如《师说》，可描景，如《岳阳楼记》；

　　篇幅短捷精悍，行文朴素自然，句式长短随意，语言简洁凝练；

　　尤其章法技巧之讲究，更远在诗歌之上。如《左传》，强调春秋笔法，长于叙事，为史传文学之鼻祖，如《战国策》的纵横捭阖，辞令悦目，更是中国论辩的宝典；如《史记》文章雄深雅健，善叙事理，为文史之大宗师，后世六朝文、唐宋八大家、清代桐城义法，莫不奉其为圭臬。

　　三千年的文言文历史是一个浩瀚的海洋，蕴含了丰富的民族智慧，小学高年级开始学习古文，可以为了解并热爱传统文化开一门径，是提升文化素养很好的起点。

　　文言文辞章之美、义理之妙，多采多姿的应对谈说之方，是 锻炼学生们修辞语言、丰富写作题材、学习谋篇布局的典范 。

　　“文起千年之衰，道济天下之溺”，文言文内涵丰富，举凡统一大局、人文教化、天下为公、民生疾苦，近至日常人伦、志节操守、个体自由、自然情性，远至宇宙大观、诗意栖居、精神旷达，无不涉及，细细研读， 对中国人格重塑和中国文化的重建都不无裨益 。

　　

　　其次——

　　从教学和考试来说， 古文阅读是三大阅读的核心 。

　　说明文阅读，从阅读到做题没有太大变化；现代文阅读，阅读难度小，做题难度大，一难；古文，阅读难，做题也难，双难。全卷90分（总分150分，除去大小作文60分）的阅读部分，古文阅读占35分。

　　当文言文已经占到高考语文全卷分数的三分之一，重视并改变文言文传统的学习方式，已经刻不容缓。

　　文言文开始考察思辨能力

　　古文因其历史久远，字词生僻而让学生产生了畏难情绪，一般的教学和古文学习，也多停留于字词翻译、篇目疏通、语法讲要，但如今的中小学 文言测试发生了巨大变化 ，不局限于教材，拓展得多，重在考查学生的思辨性。

　　2015年高考北京卷第19题：

　　欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比，苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同？

　　—— 课内 的古文 ， 拓展到 课外 的诗词。这还是简单的呢。

　　2017年高考北京卷第17题：

　　同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。（6分）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《水经注》）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫《秋兴八首》）。

　　—— 课外 的诗文，引出 课内 的两诗文。

　　再看看2016年，北京高考文言文真题：

　　选文来自《管子轻重》，主观题是这样设计的：本文讲述了管子运用谋略的故事，你从中获得了哪些启示？请结合文章内容具体回答（5分）。

　　——这样的试题，要求学生不仅要读懂故事，还要概括出具体谋略。“获得了哪些启示”的意思是，如果是你，会怎么应用或者怎样避免被这样的谋略打败？这就是 应用 了。

　　我们再来看看2018年北京中考题：

　　为国尽忠是中华传统美德。请你根据上文和下面的两则【链接材料】，概括说明为国尽忠在诸葛亮、魏征、岳飞身上分别是如何体现的。（4分）

　　【链接材料一】太宗①新即位，励精政道，数引征②入卧内，访以得失。征雅③有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗与之言，未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知无不言。太宗尝劳④之曰：“卿所陈谏，前后二百余事，非卿至诚奉国，何能若是？”其年，迁尚书左丞。（节选自《旧唐书·魏征传》）

　　【链接材料二】嗣⑤当激厉士卒，北逾沙漠，尽屠夷种。迎二圣⑥归京阙，取故地上版图，朝廷无虞⑦，主上奠枕⑧，余⑨之愿也。

　　（节选自岳飞《五岳祠盟记》 )

　　以前只是背诵文章注解，或者做个选择题就能解决问题，现在已经重心转移了：客观选择题转向主观题，背诵记忆的知识系统转化为理解应用的体系。这就需要学生有 思维能力 。

　　视频来自博雅 思维式古文课 课程介绍

　　总之，从记忆到运用，从知识到思维，这是个大转变。

　　为此，博雅小学堂特别邀请王翔老师开设不一样的 《思维式古文课》 ，就是要围绕语文学科素养的形成， 培养思维，锤炼思想，通过 学古文， 成就君子人格。

　　好的文言文教育其实是通识教育

　　小学阶段的古诗文，主要以诗词为主，文言文通过“日积月累”来零星学习、渗透。但仅凭这些，无法养成一整套文言文的学习方法。

　　为此，我们特别选编了一批极具代表性的、故事性较强，且饱含大量文言知识点，又能进行有效思维训练与拓展应用的文言文小段，以便真正走进文言文学习的殿堂，提高实战能力，达到思维型学习的目的。

　　选篇 从君子直、信、义、德、度 到 礼、诚、节、忧、乐， 共15个维度，每个维度2篇，互为参照。

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　　讲故事，梳理知识，掌握小学初中必备的文言核心词汇、语法、文史常识等；

　　问题激疑，潜移默化地带动参与逻辑梳理，学会阅读辨析，灵活运用背景知识；

　　通过讨论，掌握思辨方法，养成思维人格。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　学术大咖推荐

　　过常宝

　　长江学者、北京师范大学文学院院长、博士生导师

　　王翔读书时好学深思，时有妙想；教书时用心钻研，授人以渔。一个年轻的语文教师，能讲到百家讲坛，学识和文才都得有些功夫才行。他能做到尊重学问，也尊重自己的感悟，还能尊重学生，不掉书袋、不故作高深，让人觉着亲切，也允许人质疑，有对话的愿望。

　　康震

　　北京师范大学文学院教授、《中国诗词大会》嘉宾、《百家讲坛》主讲人

　　人常说，“台上一分钟，台下十年功”，王翔课讲得好，书写得好，有自己的想法。融会诗史，角度既新，发掘也深，多有创获，特予推荐。

　　王珊

　　《中国诗词大会》总撰稿

　　认识王翔老师，已是十年以前，当时我还任《百家讲坛》编导一职。

　　在以大学教授为主的主讲嘉宾中，王老师格外亮眼，他不仅是《百家讲坛》最年轻的主讲人之一，更以诗史互证的创新方式讲述《诗歌三曹》，他用风趣幽默的讲述和扎实的学术根基成功征服了观众，广获好评。

　　最近听说他正在开发一种新的古文课程——思维式文言文，这是他十年来不断自我突破的创新之举，同时也是国内一流高中语文教师的责任与使命。

　　崔岱远

　　著名作家、文化学者，北京阅读季形象大使

　　革新思维方式，树立文化自信，王翔老师以先进技术手段传播中华文化，是创举，是善举。

　　学生评价

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　　一个有血有肉，丰盈而有趣的灵魂，狂热又迷人

　　他亦不怯于在我们面前针砭时弊，表达忧思己见。从“李太白奖”出发，他在苹果与福橘的幽默中，戳破假文化自信的谎言；面对诗歌热潮，他向我们讲述娱乐至死的危局，一举掀开消费诗歌的浮华。没有任何一个人有义务向任何人传递任何能量，缘是一切信息的接受和理解都会经过及其主观和私人的二次消化。多数人选择“难得糊涂”而避之时，他依旧引着我们剖析现象探求本质，终于也让我们褒有了一点点质疑态度和批判精神。

　　炽热的情感，真诚的心意，想来这便是赤诚。

　　在您的语文课，我们不仅学到了应试的套路，还了解了过往的历史以及时下的热点话题，这开阔了我们的眼界，增添了语文课的深度。虽然您只陪伴了我们不到一年的时光，但您带给了我们太多欢乐的时光以及理性的思考。

　　王翔老师是影响我最大的语文老师，不是说学业上的，是思想上。他的课堂信息量很大，而那是第一次让我觉得不读书到底是多恐怖。

　　王老师的课，暗含玄机，以君子之诚为核心，梳理了古诗词、文言文、现代文，不但跨越文体，还跨越朝代，看似无意实则精心，知识储备相当了得。满堂戏说，轻松幽默诙谐风趣中教化了孩子，启迪了心灵，点拨了思维。

　　有历史背景、文学常识、美文赏析，古文翻译技巧，关键是启发孩子们自己习得总结，让淘气的孩子不胡闹跑题，鼓励不发言的孩子参与，功夫了得。家长们听了都很受益。

　　就是信息量太大，需要高度集中，极烧脑的一节课，需要课下消化和积累，佩服！！！

　　上课须知

　　课程形式 ：

　　视频直播(共30节课，每节课60分钟)

　　课程时间：

　　第一阶（10讲）8月16日-8月26日19:30-20:30上课，8月21日休息；

　　第二三阶（20讲）上课时间：9月7日起每周六19：30-20:30；

　　上课平台：

　　博雅小学堂APP或电脑端

　　课后作业：

　　多种不同的作业形式。

　　社群服务：

　　课前通知，作业督促，课后互动答疑

　　适合年龄：

　　10岁以上（五年级至初三）

　　订阅须知 ：

　　本课程为虚拟内容服务，一经订阅恕不退款，望您三思后付款，理性购买。

　　

　　得语文者得天下

　　得古文者得语文

　　得思维者得古文

　　最烧脑思维式古文30讲

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　　涵盖中小学文言核心词汇

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　　7月第一期已开班 报名通道已关闭

　　8月班第二期，名额有限，尽快抢报

　　原价2599 限时 2 399