不一样的《思维式古文课》,给孩子更好的人文通识教育

栏目:基础教育  时间:2022-12-05
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  博雅小学堂

  给孩子受益终生的人文底色

  自7月13日,第一期《思维式古文》开讲以来,连续几天每到晚上19:30全国各地乃至国外的大小同学相聚在博雅小学堂线上直播教室。王翔老师围绕“核心词汇、翻译方法、思维训练、好文赏析”四个方面,让孩子们感受到了不一样的古文课学习,家长更是对老师的学识及教学水平赞不绝口!

  试听:选自暑期7月班《思维式古文》

  第二讲《涑水记闻太祖弹雀》(宋太祖)

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  主讲人 王翔是谁?

  北京语文名师,被学生们亲切地称为“翔哥”,学生们平日特别喜欢上他的语文课,总想找机会表达一下,所以有了运动会上拉横幅的这一幕。

  听过王翔老师上课的学生,是这么说的:

  “王翔老师的课暗含玄机,以君子之诚为核心,梳理了古诗词、文言文、现代文,不但跨越文体,还跨越朝代,看似无意实则精心,知识储备相当了得。满堂戏说,轻松幽默诙谐风趣中教化了孩子,启迪了心灵,点拨了思维。”

  王翔老师是北京师范大学教育学博士,硕士期间在师大研读古典文学,在古诗文领域颇有建树,对经典信手拈来,多有独立见解。他的古诗文讲座极为抢手,不仅经常受到北京各区邀请,更被央视慧眼识中,成为第一位登上《百家讲坛》的语文老师。

  也是这个缘故,他的语文课、作文课、古诗文课在北京家长群中口碑极佳,许多想让孩子语文精进的家长纷纷寻觅、自愿在海淀黄庄线下攒班,只为能请到王翔老师授课,但终究是一“课”难求。

  如今,这样的良师终于被我们请到了。

  博雅小学堂费时一年,与王翔老师反复沟通、打磨课程,终于把宇宙中心一票难求的线下课搬到了线上,力求打破地域和学校差异,让更多被文言文所困的孩子和家长领略"翔哥"风采,帮助他们愉悦地找到古文学习之道,体会古文之美。

  课程导师

  

  王翔

  北京师范大学教育学博士、古典文学硕士

  唯一登上《百家讲坛》的中学语文老师

  连续10年西城区高考模拟题命题专家

  高考区分度为什么主要在语文

  2019年秋季,全国中小学生的语文、历史、道德与法治统一使用部编本教材,其中语文教材变化最大,主要体现在加大了传统文化的比重,1-6年级古诗文128篇,增加87%,初中古诗文增加51%;难度也增加了,课文更换近2/3, 文言文更是占了全部课文的30% ,从《诗经》到古风、律诗、绝句、词曲、清诗,从先秦诸子、两汉赋论到唐宋古文、明清小品,皆有收录。

  同时,高考改革也对语文学习提出了新要求,教育部官员明确提出:“ 在新高考后,高考区分度主要在语文” 。语文教育重传统文化传承,重经典文章阅读,重学科素养形成。语文学科重点在考察学生的综合素质,重视课外拓展、思辨能力。

  如何理解“区分度在语文”? 我们先来看一张图:

  

  2020年的高考,以北京为例,3+3的考试方式,语数外三科各150分不变。理、化、生、史、地、政任选三科,根据考分只按ABCDE定五档, 意味着不同分数也可能归到一个档,靠这综合三科拉出差距是不可能了。

  再说英语,降难已成事实;数学也降难,文理一张卷,为了照顾文科生,必然要降低难度啊。而 语文既不分级,也不降难 , 反而一路增加难度,这是从来没有过的事情,也是语文含金量大增的原因。

  除了“区分度”这个词,还有一个词叫做“降维” 。

  

  高中向初中下沉,初中向小学下行,这个变化也是此前没有的。

  所以,同学们一定要知道“区分”和“降维”。

  为什么文言文学习难度越来越大?

  为什么还要学文言文 ?我们从两个方面来说。

  首先——

  中国是一个诗的国度,也是一个文的国度。诗文并举,双峰矗立。

  古文,和古典诗歌一样,博大精深,源远流长。

  体裁灵活多样,或骈体,如《滕王阁序》,或赋体,如《前后赤壁赋》,或骈散相间,如《陈情表》《出师表》;

  可叙事,如《曹刿论战》,可写人,如《郑伯克段于鄢》,可抒情,《醉翁亭记》,可议论,如《师说》,可描景,如《岳阳楼记》;

  篇幅短捷精悍,行文朴素自然,句式长短随意,语言简洁凝练;

  尤其章法技巧之讲究,更远在诗歌之上。如《左传》,强调春秋笔法,长于叙事,为史传文学之鼻祖,如《战国策》的纵横捭阖,辞令悦目,更是中国论辩的宝典;如《史记》文章雄深雅健,善叙事理,为文史之大宗师,后世六朝文、唐宋八大家、清代桐城义法,莫不奉其为圭臬。

  三千年的文言文历史是一个浩瀚的海洋,蕴含了丰富的民族智慧,小学高年级开始学习古文,可以为了解并热爱传统文化开一门径,是提升文化素养很好的起点。

  文言文辞章之美、义理之妙,多采多姿的应对谈说之方,是 锻炼学生们修辞语言、丰富写作题材、学习谋篇布局的典范 。

  “文起千年之衰,道济天下之溺”,文言文内涵丰富,举凡统一大局、人文教化、天下为公、民生疾苦,近至日常人伦、志节操守、个体自由、自然情性,远至宇宙大观、诗意栖居、精神旷达,无不涉及,细细研读, 对中国人格重塑和中国文化的重建都不无裨益 。

  

  其次——

  从教学和考试来说, 古文阅读是三大阅读的核心 。

  说明文阅读,从阅读到做题没有太大变化;现代文阅读,阅读难度小,做题难度大,一难;古文,阅读难,做题也难,双难。全卷90分(总分150分,除去大小作文60分)的阅读部分,古文阅读占35分。

  当文言文已经占到高考语文全卷分数的三分之一,重视并改变文言文传统的学习方式,已经刻不容缓。

  文言文开始考察思辨能力

  古文因其历史久远,字词生僻而让学生产生了畏难情绪,一般的教学和古文学习,也多停留于字词翻译、篇目疏通、语法讲要,但如今的中小学 文言测试发生了巨大变化 ,不局限于教材,拓展得多,重在考查学生的思辨性。

  2015年高考北京卷第19题:

  欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色,表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比,苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同?

  —— 课内 的古文 , 拓展到 课外 的诗词。这还是简单的呢。

  2017年高考北京卷第17题:

  同样是描绘山峡,《晓行巴峡》与下列诗句相比,在运用意象、抒发情感方面有何不同?请结合诗句,具体分析。(6分)巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。(郦道元《水经注》)玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。(杜甫《秋兴八首》)。

  —— 课外 的诗文,引出 课内 的两诗文。

  再看看2016年,北京高考文言文真题:

  选文来自《管子轻重》,主观题是这样设计的:本文讲述了管子运用谋略的故事,你从中获得了哪些启示?请结合文章内容具体回答(5分)。

  ——这样的试题,要求学生不仅要读懂故事,还要概括出具体谋略。“获得了哪些启示”的意思是,如果是你,会怎么应用或者怎样避免被这样的谋略打败?这就是 应用 了。

  我们再来看看2018年北京中考题:

  为国尽忠是中华传统美德。请你根据上文和下面的两则【链接材料】,概括说明为国尽忠在诸葛亮、魏征、岳飞身上分别是如何体现的。(4分)

  【链接材料一】太宗①新即位,励精政道,数引征②入卧内,访以得失。征雅③有经国之才,性又抗直,无所屈挠。太宗与之言,未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主,思竭其用,知无不言。太宗尝劳④之曰:“卿所陈谏,前后二百余事,非卿至诚奉国,何能若是?”其年,迁尚书左丞。(节选自《旧唐书·魏征传》)

  【链接材料二】嗣⑤当激厉士卒,北逾沙漠,尽屠夷种。迎二圣⑥归京阙,取故地上版图,朝廷无虞⑦,主上奠枕⑧,余⑨之愿也。

  (节选自岳飞《五岳祠盟记》 )

  以前只是背诵文章注解,或者做个选择题就能解决问题,现在已经重心转移了:客观选择题转向主观题,背诵记忆的知识系统转化为理解应用的体系。这就需要学生有 思维能力 。

  视频来自博雅 思维式古文课 课程介绍

  总之,从记忆到运用,从知识到思维,这是个大转变。

  为此,博雅小学堂特别邀请王翔老师开设不一样的 《思维式古文课》 ,就是要围绕语文学科素养的形成, 培养思维,锤炼思想,通过 学古文, 成就君子人格。

  好的文言文教育其实是通识教育

  小学阶段的古诗文,主要以诗词为主,文言文通过“日积月累”来零星学习、渗透。但仅凭这些,无法养成一整套文言文的学习方法。

  为此,我们特别选编了一批极具代表性的、故事性较强,且饱含大量文言知识点,又能进行有效思维训练与拓展应用的文言文小段,以便真正走进文言文学习的殿堂,提高实战能力,达到思维型学习的目的。

  选篇 从君子直、信、义、德、度 到 礼、诚、节、忧、乐, 共15个维度,每个维度2篇,互为参照。

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  讲故事,梳理知识,掌握小学初中必备的文言核心词汇、语法、文史常识等;

  问题激疑,潜移默化地带动参与逻辑梳理,学会阅读辨析,灵活运用背景知识;

  通过讨论,掌握思辨方法,养成思维人格。

  

  

  

  

  

  

  学术大咖推荐

  过常宝

  长江学者、北京师范大学文学院院长、博士生导师

  王翔读书时好学深思,时有妙想;教书时用心钻研,授人以渔。一个年轻的语文教师,能讲到百家讲坛,学识和文才都得有些功夫才行。他能做到尊重学问,也尊重自己的感悟,还能尊重学生,不掉书袋、不故作高深,让人觉着亲切,也允许人质疑,有对话的愿望。

  康震

  北京师范大学文学院教授、《中国诗词大会》嘉宾、《百家讲坛》主讲人

  人常说,“台上一分钟,台下十年功”,王翔课讲得好,书写得好,有自己的想法。融会诗史,角度既新,发掘也深,多有创获,特予推荐。

  王珊

  《中国诗词大会》总撰稿

  认识王翔老师,已是十年以前,当时我还任《百家讲坛》编导一职。

  在以大学教授为主的主讲嘉宾中,王老师格外亮眼,他不仅是《百家讲坛》最年轻的主讲人之一,更以诗史互证的创新方式讲述《诗歌三曹》,他用风趣幽默的讲述和扎实的学术根基成功征服了观众,广获好评。

  最近听说他正在开发一种新的古文课程——思维式文言文,这是他十年来不断自我突破的创新之举,同时也是国内一流高中语文教师的责任与使命。

  崔岱远

  著名作家、文化学者,北京阅读季形象大使

  革新思维方式,树立文化自信,王翔老师以先进技术手段传播中华文化,是创举,是善举。

  学生评价

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  一个有血有肉,丰盈而有趣的灵魂,狂热又迷人

  他亦不怯于在我们面前针砭时弊,表达忧思己见。从“李太白奖”出发,他在苹果与福橘的幽默中,戳破假文化自信的谎言;面对诗歌热潮,他向我们讲述娱乐至死的危局,一举掀开消费诗歌的浮华。没有任何一个人有义务向任何人传递任何能量,缘是一切信息的接受和理解都会经过及其主观和私人的二次消化。多数人选择“难得糊涂”而避之时,他依旧引着我们剖析现象探求本质,终于也让我们褒有了一点点质疑态度和批判精神。

  炽热的情感,真诚的心意,想来这便是赤诚。

  在您的语文课,我们不仅学到了应试的套路,还了解了过往的历史以及时下的热点话题,这开阔了我们的眼界,增添了语文课的深度。虽然您只陪伴了我们不到一年的时光,但您带给了我们太多欢乐的时光以及理性的思考。

  王翔老师是影响我最大的语文老师,不是说学业上的,是思想上。他的课堂信息量很大,而那是第一次让我觉得不读书到底是多恐怖。

  王老师的课,暗含玄机,以君子之诚为核心,梳理了古诗词、文言文、现代文,不但跨越文体,还跨越朝代,看似无意实则精心,知识储备相当了得。满堂戏说,轻松幽默诙谐风趣中教化了孩子,启迪了心灵,点拨了思维。

  有历史背景、文学常识、美文赏析,古文翻译技巧,关键是启发孩子们自己习得总结,让淘气的孩子不胡闹跑题,鼓励不发言的孩子参与,功夫了得。家长们听了都很受益。

  就是信息量太大,需要高度集中,极烧脑的一节课,需要课下消化和积累,佩服!!!

  上课须知

  课程形式 :

  视频直播(共30节课,每节课60分钟)

  课程时间:

  第一阶(10讲)8月16日-8月26日19:30-20:30上课,8月21日休息;

  第二三阶(20讲)上课时间:9月7日起每周六19:30-20:30;

  上课平台:

  博雅小学堂APP或电脑端

  课后作业:

  多种不同的作业形式。

  社群服务:

  课前通知,作业督促,课后互动答疑

  适合年龄:

  10岁以上(五年级至初三)

  订阅须知 :

  本课程为虚拟内容服务,一经订阅恕不退款,望您三思后付款,理性购买。

  

  得语文者得天下

  得古文者得语文

  得思维者得古文

  最烧脑思维式古文30讲

  中小学文言文学习终极解决方案

  涵盖中小学文言核心词汇

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  三阶养成非凡君子人格

  7月第一期已开班 报名通道已关闭

  8月班第二期,名额有限,尽快抢报

  原价2599 限时 2 399

  

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