高中名师点评广东高考作文：注意“复兴中学”这个“包袱材料”

　　金羊网讯 记者蒋隽报道：高中语文名师们如何看待今年的高考作文？金羊网记者邀请广州市执信中学、广州大学附属中学、广州六中的老师，为大家解读。

　　袁伟军：广州大学附属中学语文科组长

　　今年全国1卷高考作文题，既有对前两年作文命题思路的借鉴，同时也有许多创新之处。是一道适合不同层次考生写作的好题。它具有如下鲜明的特点：

　　一、命题遵循“立德树人”的理念，命题者选取“劳动”这一话题，既切合当今时代主题，也是新时代领路人在讲话中多次提及的重要内容。命题既弘扬了时代主旋律，同时对学生进行了很好的人生观、价值观教育。“‘民生在勤，勤则不匮’，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。”材料中这两句引导语，给我们指出劳动是财富和幸福的源泉，热爱劳动是中华民族的的传统美德。具有总揽全文的作用，也给考生以积极的思想引领。

　　二、从作文类型看，这是一道典型的任务驱动型作文。写作要求“以‘复兴中学’学生的名义给全校同学写一篇演讲稿，倡议大家‘热爱劳动，从我做起’，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。”这里既有写作对象的限定，也有写作文体的要求，同时还有写作方向和侧重点的提示。同时从材料中同学们对劳动的不同看法，可以看出写作思维的多向性，学生可以从这些观点中选择其中1—2点写，也可以综合来谈，体现了作文命题的开放性。审题难度不大，让不同层次的学生都有话可说，并且可以很好地考查学生思维的逻辑性和思想的高度。

　　三、命题思想在继承中创新。今年高考作文题在2018年的基础上推陈出新，与去年宏大主题不同，今年采取“小切口，大主题、多观点”的命题方式，“劳动”的话题是同学们最熟悉并且感同身受的，让考生在考场上可以自如发挥。另外一改前2年的书信体命题形式，采取写演讲稿的方式，这也是对常见的应用文体写作能力的考查，充分体现了高考作文对能力考查的综合性。

　　当然如果命题者能够把“劳动”的内涵在材料中认真界定一下，如劳动既包括体力劳动，也包括脑力劳动，这样在概念上将更准确，防止学生只能就体力劳动立论，窄化了写作空间。但瑕不掩瑜，今年的高考作文既有宏观层面的思想引领，也有微观层面的写作综合能力考查，是一道值得肯定的好题。

　　曾湖仙：广东省名教师工作室主持人、中学语文正高级教师、广州市执信中学语文科科组长

　　这个题目结合当前劳动教育的要求命制的，围绕“立德树人”的宗旨，是广大师生关注的热门话题。这个题目审题难度不大，相信考生们都会围绕引导语提出的要求进行写作。首先这是一篇演讲稿，要有演讲稿的写作意识，即要有听众意识，这是对本校同学的演讲，主题是“热爱劳动，从我做起”，而且提示了写作的基本内容：“体现你的认识与思考，并提出希望与建议”。值得考生们注意的是你的认识与思考、你的希望和建议需要结合材料内容。平时训练有素，考生都会重视材料本身，材料开始说明了劳动的作用价值，既有物质层面的财富获取，也包含物质基础之上的精神层面的幸福拥有；其次表明热爱劳动是我们民族延续至今的优良传统；接着列举了现实生活中对劳动的几种不正确的认识，有同学认为劳动占用很多时间，就学生来讲这多指基于体力消耗的劳动，包括家务劳动、学工学农的劳动；有的则认为可以由人工智能或花钱雇人替代劳动；另外还有人不尊重劳动。当然这个劳动概念的含意不应太窄，在今天这个时代，劳动的内涵有了极大地丰富。

　　好的作文，在“认识和思考”中，要以理服人，能体现新时代的劳动特点更好，毕竟对劳动的认知有继承，也有发展。“希望和建议”的提出要有身份意识，应该从一个中学生的角度出发去谈“热爱劳动，从我做起”。至于有的同学在写作中对材料有所突破，对“劳动”有自己独到的理解和思考，同样也会得到肯定的。

　　肖刚：广州市十佳青年语文教师、广州六中语文教师

　　本题有一个极为重要的“包袱材料”——“复兴中学”，这是非常有价值的“背景材料”，希望考生们能注意到并挖掘充分——我们正处在复兴中华民族的伟大征程中，每个人都是追梦人，也是圆梦人，而实现梦想，唯有劳动！唯有热爱劳动且从我做起！这个“包袱”可以大大提升考生写作的代入、参与意识，以避免置身事外的泛泛而论。

　　首先，对材料进行简要分析，题目中的材料可以分为三层来看，第一层主要交代了中华民族的“劳动”优秀传统，并指出了劳动与财富、幸福之间的关系；第二层则直指当今时代以学生为代表的青年人“不理解劳动，不愿意劳动”的社会现实，其中，第二层材料中又包含“以学习为借口”“以人工智能为挡箭牌”“以购买服务来代替自己劳动”等三种误解劳动、不愿劳动的具体表现；第三层则泛指“不尊重劳动”的社会现象。

　　其次，通过分析材料可以看出命题人的“价值判断”，三层材料各自的侧重点不同，但是都明显侧重于指向“体力劳动”，并且直接“拷问”肩负中华民族复兴大任、承载祖国未来和希望的考生，即使有“学习任务、人工智能、家政服务”，也不能“四体不勤、五谷不分”。换句话说，即使人工智能迅猛发展和普及，也不能抛弃劳动，尤其是体力劳动。这种“价值导向”既是针对眼下的社会现实，更是对某种劳动教育观的一种“拨乱反正”。而“不尊重劳动”的现象，则更需引起警惕，如果说“不愿意劳动是一种懒惰的表现”，而“不尊重劳动就是认知上的错误”了。因此，在题目的要求上，命题人“简单粗暴”的给出了极为明确的指引，演讲稿要“倡议大家‘热爱劳动，从我做起’”。

　　最后，关于本题的写作角度，其实比较丰富，既可以写劳动的意义与价值，劳动是个人幸福的依凭，是国家民族进步的源泉；也可以就对劳动的错误认识（不参加劳动、不尊重劳动）等现象，进行破立结合的分析阐释；还可以“角色交换”反思青年学生不正确的劳动观是家庭、学校、社会错误的教育取向造成的；更可以特别就人工智能这一特定背景，阐述如何树立正确的劳动观；

　　自2016年以来，全国一卷作文保持了很好的稳定性，无论是2016年的“奖惩观”、2017年的“中国观”、2018年的“未来观”，还是2019年的“劳动观”，基本不在审题环节“伤害”考生，话题也贴合考生实际并直指当下，个人比较赞赏一卷的命题思路，60分的高考作文，不仅仅考查审题，更需要考查考生的思考表达、价值判断、社会参与、甚至是眼界情怀。