孩子要不要当“班干部”？权衡这几点再决定

　　在很多家长看来，“班干部”一词是权力和荣誉的象征，应该让孩子争一争，抢一抢。甚至有些家长还私下联系老师，说一堆孩子的好话，目的就是让老师把“班干部”的头衔给他们家孩子。

　　

　　但是“班干部”一职，虽然代表着权力和荣誉，但是它的本质还是服务同学。比如，维护班级秩序、监督同学们打扫卫生、传达班主任的想法等等。总之，“班干部”是个苦活、累活，需要孩子的强烈的集体服务意识。所以，要不要当班干部需要家长权衡一下，主要考虑一下以下两点：

　　第一、孩子当“班干部”会占据学习时间

　　还有很多家长担心：孩子当“班干部”会不会影响学习成绩？这一点我想任何一位老师，都不能轻易断言。因为，有的孩子当“班干部”学习成绩提高的，也有孩子当“班干部”学习成绩下降的。所以，有家长来问我这个问题时，我都只能回答说“这个说不准，但是可以肯定的是，孩子当“班干部”会占据学习时间”。

　　第二，当班干部有利于孩子成长

　　人是社会的人，不可能脱离社会而独立存在。人在社会扮演不同的角色，但角色不是他进入职场才定位，而是第一天融入集体生活就已开始。

　　中学恰是三观形成的最佳阶段，培养自己的社会能力做班干部恰是非常不错的选择，当然也不绝对。班干部不一定是班长、学习委员之类，而是为别人做事的职务，哪怕是某科的课代表也可以的。即使不是课代表，只要能够为集体做事，或者能够站在大家面前展示自己，这样的机遇也要自己多多争取。

　　孩子在担任班级工作的过程中一定会建立起自信心和责任感，被大家认可，成为同伴的表率。孩子自然要协调好自己的学习和工作时间，不但不会影响学习，而且对学业成绩起到推进作用。孩子的责任担当、想法创意、时间管理、创作实施等等这一系列的行为，自然是自己在培养自己的社会生存能力。

　　

　　其次，什么样的学生适合当班干部？

　　1.完美型

　　适合岗位：卫生委员、纪律委员

　　这类学生性格中追求完美，做事有极强的原则性，你会发现他们总是将自己的书桌收拾得整整齐齐，上交的作业总是书写得很整洁，就是同学口中常说的“完美主义者”。

　　2.领袖型

　　适合岗位：班长等重要职务

　　这类学生性格独立、做事考虑周全、特别照顾其他人的感受，容易在团队中充当意见主导的角色，发挥带头作用，是典型的行动派，一般在学生群体中威信较高。

　　3.忠厚型

　　适合岗位：学习委员、学科代表、小组长类

　　这类学生做事小心谨慎、行事作风忠厚老实、真诚有担当，有高度的责任感和使命感，团队意识强，为别人做事尽心尽力；但在团队中不想做决策人、拿主意，不喜欢受人关注。

　　4.活跃型

　　适合类型：文体委员

　　这类学生性格开朗，生活积极乐观，乐于到处体验精彩。他们大多是多才多艺，喜欢表现自己，活跃班级整体的气氛，是班级搞活动的小能手，也是大家眼中的“开心果”。

　　

　　竞选班干部是孩子成长中的一种经历，家长应鼓励孩子积极参与班干部竞选，但也应该持一种平常的心态，不要过分的急功近利。要尊重孩子的选择，不要用成人的眼光去评判孩子的世界。

　　在孩子未能当选班干部时，一定要做好孩子的心理疏导工作，帮助他们分析未竞选上的原因，并为他们树立再次竞选的信心，提高孩子的抗挫力。

　　关于当不当“班干部”，你怎么看？

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