中国教育学会第三十二次学术年会落幕 济南为基础教育现代化探索提供样本

　　

　　中国教育学会第三十二次学术年会在济举行。

　　100余位顶尖教育专家、2000余名教育界同仁、500余个教育热点话题……12月14日至15日，为期两天的中国教育学会第三十二次学术年会在济南举行。来自全国各地的教育工作者齐聚泉城、论道教育，以“基础教育现代化2035：地方与学校的探索”为主题，聚焦基础教育改革与发展的重大问题，研讨建设高质量基础教育的有效路径等重大理论与现实问题。

　　中国教育学会第三十二次学术年会是由中国教育学会主办、济南市教育局承办的高规格、高标准教育盛会，汇聚了全国基础教育领域知名专家学者和一线教师、校长和教育工作者。国家级教育盛会在济南举办，不仅让济南教育人在家门口就能“一站式”与国内教育大咖、国家级基础教育成果亲密接触，也让更多济南教育的探索与实践在更大范围、更高平台上得到了推广。

　　一场超高规格教育教学盛宴

　　主旨报告分享“济南教育做法”

　　中国教育学会第三十二次学术年会持续2天，共含3场主旨报告、3场特别论坛、5场基础教育国家级教学成果推广、8场分论坛、16场微论坛、50项基础教育国家级教学成果交流展示活动。

　　本次年会议题丰富，涵盖幼儿园综合课程、山村小学的综合实践互动课程、初中整本书阅读等议题在内的500余个教育热点话题。教育部基础教育司司长吕玉刚、联合国教科文组织教师教育中心负责人张民选、中国教育学会副会长吴颖民、尹后庆等100余位顶尖教育专家参会。

　　中国教育学会会长朱之文在致辞时表示，此次年会聚焦基础教育现代化目标、任务和实现路径等议题，汇聚有关专家、学者和一线教师、校长、局长共同研讨，交流先进经验，分享创新案例，凝结教育智慧，必将对推动我国基础教育现代化发展的探索与实践起到积极作用。

　　为此，会议特地举办了基础教育国家级教学成果奖推广活动，“学科+”教学成果的推广应用——重庆市渝中区集团化办学的“巴蜀小学1+1+ N模式”;基于真实场域的教师队伍建设——让小学成为教师成长的大学;成志教育：小学立德树人的校本实践;作业，教育变革的力量——提升中小学单元作业设计与实施质量的研究等基础教育国家级教学成果一等奖项目，均在现场进行了集中、深度展示，让济南教育人在家门口便享受到了一场超高规格的教育教学盛宴。

　　“这次会议提供了很多很好的国家级基础教育教学成果，成果的研究者和推进者都在现场，每一项成果都值得我们静下心来学习与思考，也让我们备受启发。”历下区教体局中学教研室主任李红告诉记者。

　　根据议程安排，本次会议仅有3场主旨报告，市委教育工委常务副书记、市教育局党组书记、局长王品木便是其中一场的主讲人。12月14日上午，王品木以《立德树人，综合施策，推动济南教育治理体系和治理能力现代化》为题，作了主旨报告。主旨报告中，王品木从“聚焦‘有学上’，优化教育资源配置”;“聚焦‘上好学’，全面提升办学质量”;“聚焦‘服好务’，持续增强保障能力”三方面进行阐述，介绍了济南教育坚持以人民为中心的发展思想，立足群众所需、所思、所盼，以“办有温度有品质的教育”为目标，以“底线思维”定边界、把节奏、控力度，用“亮剑精神”不避难、能担当、善作为，创造出的一些在全国全省有影响力、可复制的典型经验。

　　推进基础教育资源优化配置的“济南经验”获省领导批示并在全省推广;在山东教育综合改革和制度创新十大典型案例中，济南成为全省唯一“独占两席”的城市;省政府召开的全省基础教育工作会议、省委教育工委召开的全省学校党建示范培训会上济南均作典型发言;解决大班额学校建设、配套幼儿园专项整治成绩均列全省第一;4个案例入选教育部德育典型案例，占全省1/3;学前教育管理、课后延时服务等工作经验获全省推广……济南教育的一系列有温度有品质的好做法，赢得了与会教育工作者的高度认可。

　　

　　分论坛上畅谈集团学校聚合蝶变之路。

　　更高平台、更大范围进行推介

　　为基础教育发展提供“济南教育经验”

　　12月15日上午，中国教育学会第三十二次学术年会进入分论坛环节，其中分论坛二以《新视野新路径新动能——济南市市中区集团化办学成就品质教育》为主题，聚焦市中区集团化办学，进行了集理论性、实践性、前瞻性于一体的深度研讨。

　　论坛中，市中区教体局党组书记、局长宫春分享了市中教育在过去10年里，通过集团化办学推进教育公平，提升教育质量，成就品质教育的实践与思考。历经试水期、做实期、做大期、做强期，市中区集团化办学通过“名校+新校”“名校+弱校”“名校+潜力校”三种模式，取得了“新建校办一所成一所，薄弱校改一所强一所，城郊校带一所兴一片”的区域教育聚变效应。

　　随后，胜利教育集团理事长王念强分享了“胜利教育集团的治理之道”;舜耕教育集团理事长胡爱红分享了舜耕教育集团把为教师“赋能”作为优化集团教育生态、提升集团办学品质的关键的生态教育发展之路;济南市经五路小学副校长王煦介绍了经五教育集团深度教研的“四维”空间;济南经十一教育集团陡沟校区执行校长罗凯则分享了陡沟校区的蝶变发展之路。

　　中国教育学会常务副会长杨念鲁在点评时，对市中教育集团化办学给予了高度评价。他表示，市中教育集团化办学做得非常实，这是他所看到在大范围内推进集团化办学、促进教育均衡化发展方面做得最好、改革最深刻的例子。

　　在分论坛七，作为济南教育的代表，山东山大基础教育集团常务副理事长兼总校长、山东大学附属中学校长赵勇从集团化办学制度和体制角度现场分享了经验。赵勇表示，在集团化办学过程中，主要存在统筹管理问题、人才梯度建设问题、解决评价问题、绩效分配问题四大核心挑战。“统筹管理解决的是管理模式的问题。而人才梯度的建设是干预办学模式、理念、文化资源、管理制度的最佳载体。而在评价问题上，落后学校和城区的优质学校基础不同，办学质量变化也不可预测，如何解决这一问题就很重要。同样，绩效问题能在分配机制上发挥重要的杠杆作用，也必须引起重视。”

　　在分论坛十六“局长论坛”上，济南高新区教体局局长、高新教育党委书记方奎明则分享了济南高新区从“教育管理”走向“教育治理”的实践探索。“济南高新区是首批国家级高新区，五大区域的地理位置互不相连，为了在‘七零八落’的教育布局中找到发展的‘最大公约数’，高新教育着力在教育管理体制机制优化上下功夫，推进‘教育管理’走向‘教育治理’。”在分享中，方奎明表示，解决教育发展动力不足问题，就必须把每一个育人环节都装上“动力系统”，即让教育行政部门、学校、老师、学生、家长组成“动车组”，形成一个教育治理共同体，围绕一个目标，共同参与、协调互动。

　　

　　王品木作主旨报告。

　　

　　宫春分享市中区集团化办学经验。

　　

　　方奎明分享济南高新区从“教育管理”走向“教育治理”的实践探索。

　　

　　赵勇从集团化办学制度和体制角度分享经验。

　　“眼前一亮”“十分感动”“值得学习”

　　与会教育专家盛赞“济南教育温度”

　　“现在的济南教育不仅呈现出了良好的大局观，还体现出了很强的执行力，极大满足了人民群众对优质教育的需求。”中国教育学会副会长杜希福表示，为了办好人民满意的教育事业，近年来，济南教育做了大量的工作，多措并举推动济南教育向高质量、高位均衡加速发展，跑出了济南教育“加速度”，取得了鲜明的成绩，值得点赞。

　　“济南教育尊重学校差异化、个性化办学，让每一所学校各美其美，走出了学校特色化发展的‘济南路径’，非常棒。”中国教育学会副会长钟燕表示，济南教育所做的一系列探索、实践，让教育逐渐回归本质，呈现出了全新的发展样态。

　　此次年会，全国基础教育界的专家、学者、校长、教师们齐聚济南，济南教育有温度有品质的好做法，也得到了专家学者们的高度认可。

　　教育战略规划专家、中国教育学会副秘书长高书国表示，济南承办的此次年会非常成功，无论是组织方式还是内容都做了非常丰富的准备和安排。近几年，济南市委、市政府对教育投入非常大，济南教育在全国的影响力与日俱增，一系列“组合拳”为更多孩子上好学提供了更多可能性，“希望济南教育能够在现有基础上更上一层楼，希望将来济南教育经验能在更大范围内推广开来，在全国起到更好地引领、示范作用。”

　　济南教育的“规划”和“蓝图”，也让前来参会的常熟市特殊教育指导中心负责人陆振华“眼前一亮”，他表示：“济南教育规划超前、目标明确。特别是薄弱学校改善、新建学校提升等方面的‘济南做法’，值得我们好好学习。”

　　南京市实验幼儿园业务园长黄菲则表示，作为一名学前教育人，济南教育提出的“办有温度有品质的教育”这一目标，让她十分感动，“济南教育所做的午间配餐和课后延时服务等一系列细致入微的举措，让家长和学生切身感受到了来自教育的温度和归属感，有了这样的情感基础，济南教育的质量也一定会攀上新高度。”

　　“在教育公平方面我们看到一个济南的样子，在教育的优质均衡方面我们看到一个济南的样子，济南教育‘以人民为中心’的立场非常突出，全面实施的‘零择校’‘零择班’，对于推动教育公平、提升区域教育品质非常重要，这让我们看到了促进教育优质均衡发展的济南样板。”江苏省南菁高级中学副校长马维林表示，除此之外，济南教育在德育方面的一系列创新举措，让德育品牌成为支撑和影响学生成长的德育力量，让孩子成为具有家国情怀、社会责任的人，“济南教育正在向着高品质发展，我们也期待济南教育今后有着更好的发展。”

　　(本版撰稿/史春勇摄影/梁大磊)

　　一场全国教育盛会折射出的

　　“济南教育品质”

　　许久以后，那些来自全国各地的参会者，或许还会对这场教育盛会上济南教育所展现的温度与品质记忆犹新。

　　人们之所以记忆犹新、印象深刻，是因为济南教育所呈现的教育场域，真的是把孩子放在了第一位，更因为济南教育大力推进的改革创新探索，远远超过常规的认知与期待，兑现了那一句“群众有所呼，教育有所应”。正如一位与会者所感慨的，济南教育不等不靠，主动出击，一切围绕“有学上”“上好学”“服好务”去主动设计，这才是未来教育应该有的样子。

　　两天时间，无论是第一天的主会场全体会议，还是第二天的32个分论坛分组研讨，没有一场是能够按时结束的，取消中场休息、延后就餐时间……只为有更多的时间交流、探讨。来自全国各地的2000余名教育工作者，在深度研讨基础教育高质量发展的同时，也被济南这座有温度的城市，以及这座城市里有温度有品质的教育所震撼。济南教育坚持以人民为中心的发展思想，立足群众所需、所思、所盼，以“办有温度有品质的教育”为目标，聚焦“有学上”“上好学”“服好务”，创造了一些在全国全省有影响力、可复制的典型经验。济南教育的这些好做法，不仅让群众的教育获得感越来越足，不仅赢得了《人民日报》、央视等媒体的点赞，更在这个冬季呈现出了更加生机勃勃的教育生态。

　　也正因为如此，中国教育学会才选择将这一全国性的教育盛会放在了济南，而此次会议的召开也必将从学校建设、内涵发展等方面，为济南教育的发展增添新动能。2020年“再出发”。在即将到来的2020年，凭借靠努力奋斗赢得的底气，凭借用主动担当积攒的自信，有温度有品质的济南教育在提高省会教育首位度的新任务中，必将写书新的作为和新的答卷。

　　值班主任：颜甲