家校共育 助力立德树人

　　苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个细微的任务。”随着素质教育的地位不断提升，教育领域立德树人的重要任务也越发凸显，小学作为人生道路上发展的黄金时期，需要将家庭教育和学校教育结合起来，真正落实立德树人的任务。家庭和学校都是培养学生的重要阵地，家长是孩子的第一任老师，也是引领学生树立正确人生观和价值观的关键，做好立德树人还需要家长的积极参与，抓好家庭教育才能真正为学生打造良好的学习和成长环境，所以教师需要明确家长在学生思想道德水平提升上的关键作用。在教学中教师也要积极运用语文文化知识促进学生发展，同时还要通过家长会、微信群、作业等方式加强学生与家长之间的互动，调动家长参与立德树人工作的积极性，实现家校共同助力学生成长，为社会提供高素质、全面发展的人才奠定基础。那怎样进行家校共育，助力立德树人呢？  

　　一、加强家校联系，共同关注学生思想道德水平  

　　家庭教育是学校教育的补充和延伸，也是帮助学生构建成长和发展环境的关键，教师在教授优秀文化知识的同时要注重与家庭之间的联系，确保家长时刻了解学生的学习情况，共同做好立德树人工作。在课堂教学中教师要注重对学生行为习惯、思想上的引导，在发现学生存在一些不好的习惯时就要通过微信、钉钉等方式想办法与家长之间建立联系，共同关注学生的发展和改进情况，加强教师与家长之间的沟通交流，共同引导促进学生的发展。  

　　如在进行《为中华崛起而读书》教学时，本文有着很好的教育意义，教师可以借助本篇文章培养学生的爱国情怀以及民族自豪感，激发学生好好学习的动力和欲望，让学生能够更好地投入到学习当中。在教学完成后，教师可以引导学生思考“为祖国的繁荣和昌盛，作为国家未来希望的我们，应该做些什么？”可以让学生列出自己努力和发展的方向，并且从小事做起，先从养成一个好习惯做起，然后将班级中学生的目标发到班级家长群中，由家长和教师共同监督，并且及时督促学生，共同构建良好的成长和发展环境，通过抓好家庭教育，共促学生的发展。  

　　二、布置学生家长共同完成作业，拉近亲子之间关系  

　　想要提升家长在学生学习和成长中参与的积极性，需要教师多给学生和家长创造交流和互动的机会，从而让家长多陪伴孩子、了解学生的学习情况、与教师一起开展立德树人工作。比如说教师可以布置一些共同阅读、共同查阅资料的作业内容，让家长能够陪伴着学生学习，指导学生的学习，从而引导学生养成良好的学习习惯，也能提升学生学习语文的积极性和主动性，同时有了家长的陪伴学生完成课后作业会更加认真，学生想要在家长面前表现自己，获得家长的鼓励和表扬，能够实现课上教师引导、课后家长帮助的良好学习模式，让学生在学习和生活中能够获得更多的陪伴和鼓励，有助于促进学生的身心健康发展，还有助于学生语文水平的提高。  

　　三、开展多样化活动，教师与家长一同助力立德树人  

　　在教学中教师一定要充分理解教材内容，将学科的立德树人作用发挥到最大，引导学生积极向上的发展，同时教师要利用好的教学内容开展多样化教学活动，鼓励学生和家长一同参与其中。在多样化的活动中，学生家长共同参与，需要家长时刻注意自身的言行举止，给孩子正确的引导，毕竟孩子的一言一行中都有着家长的影子，同时教师作为活动的负责人、主导者，需要调动班级中家长的积极性，鼓励家长主动参与到活动中，让学生在活动中学习知识、在活动中学习良好的行为习惯，在活动中得到发展。  

　　如在进行部编版小学语文五年级上册第六单元教学时，教师可以借助本单元的教学内容开展“孝道”主题活动，让学生在课下自行搜集有关孝道的故事、诗句、古文、礼仪等内容，与家长一同模仿有关孝的古代传统礼仪，并且由家长和孩子一起在活动中表演，通过与传统文化相关的主题活动，学生对孝道有了更进一步的了解，有助于我国传统文化的传承，同时能够让学生更加孝敬父母，家长与学生之间关系更加亲密，有助于落实立德树人工作。  

　　总之，立德树人任务的完成不仅是学校的责任和使命，更是一个家长对孩子基本的责任，以及作为家长本身应该重视的事情。在小学语文课堂上，作为我国优秀文化知识的传承学科，教师应该鼓励家长一起参与到学生的学习过程中，并且让家长从自身做起，以身垂范更好的教育孩子，不断提高立德树人的工作质量，加强素质教育，家校携手，真诚沟通，共同为孩子的成长而努力。  

　　责任编辑：冯牧羿