新民快评｜不仅普及科学知识，更要普及科学精神

　　据媒体报道，中科院2022跨年科学演讲在短视频平台火了。规范场论、量子力学、电磁学，一个个听上去艰涩的物理术语被转化成通俗易懂的语言，吸引了260万网友观看。一段时间以来，各大短视频平台掀起一股科普热，不少教授、专家化身科普主播，以短视频为媒，激发网友探索科学的热情。

　　图片来源：东方IC

　　科学素质是国民素质的重要组成部分，是社会文明进步的基础。2020年，我国公民具备科学素质的比例为10.56%，科学素质水平大幅提升，但总体仍偏低。国务院去年印发的《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》提出，2025年我国公民具备科学素质的比例超过15%，各地区、各人群科学素质发展不均衡明显改善。要提高公民科学素质，一个重要方法是提供更多高质量的科普内容，让“高大上”的科学引起更多人的兴趣，走入更多人的生活。

　　科普热的出现，说明大众对科普的需求在增加。科普的受众几乎覆盖所有人群，无论年龄、职业、受教育水平，都可能被科学吸引，想要了解更多科学知识、知晓更多科技发展的动向。利用短视频、网络直播等新兴传播手段，“吴姥姥”（同济大学退休教授吴於人）等科学家、“无穷小亮”（《博物》杂志副主编张辰亮）等科普专业工作者，都受到了大量粉丝的欢迎。他们把科学变得有趣、接地气，让人听得懂，听了还想听。

　　科普的内容，除了普及科学知识之外，更要普及科学方法、科学思维和科学精神。大众接受科普，一方面是出于对科学的好奇，另一方面，恐怕也是为了在这个快速发展的社会，用科学武装自己，提高分辨是非的能力，不被伪科学迷惑。这就对科普提出了更高的要求，不仅要讲述具体的知识，也要传递一些科学思维方式，帮助大众获得识别真假、自我学习的本领。

　　只有少数人能成为科学家，但每个人都能具有求真、理性、探索等科学精神。处于科普“接收端”的人们，最好也不要只满足于“知识补课”，更要从中收获思维和精神上的财富。科普正当红，科普路还长。

　　纪玉/文