互联网时代，学生也被困在系统里

　　被“剥夺”的寒假

　　“终于放假啦！”

　　校园门口，学生们刚考完最后一场考试，兴奋地走出校门，准备迎接一个自由、快乐的寒假。

　　他们满心欢喜地远离了学校、教室、老师……然而，互联网上的另一件教室已经悄然启动，等着学生们老老实实地走进来。

　　最近，一条陪高中生弟弟写寒假作业的微博，引发了网友们的广泛关注和讨论。

　　

　　这名学生一共有9门功课要做，每一门作业都有一个专门的微信群，每天的作业会在群里面当天公布出来，作业写完之后需要拍照，在一个单独的软件上传。上传之后，老师会在当天晚上进行批改，给出反馈。

　　除此之外，还要下载一个单独的闯关游戏APP来做数学作业，一天闯一关。高中数学已经有了很多特殊符号，例如㏒、X?、X?X?等，然而这个APP无法识别这些符号，导致输入的正确答案最后却变成了错误答案。

　　这位网友陪她弟弟写了两天寒假作业，直呼崩溃！

　　这种情况并不是个例，在这条微博下面，千千万万的网友也倒出了关于寒假作业的苦水。

　　例如：

　　某网友的妹妹正在上初三，学校把她的寒假安排得明明白白。

　　如果说，将各科作业按规定写完并上传QQ已经不足为奇，那么体育作业真可谓让人大开眼——每天都要完成老师在天天跳绳APP上布置的任务，就连大年初一也不放过。

　　

　　再如：

　　家长趁假期带孩子出去旅游，旅途中还得挤出时间完成每日的闯关任务。

　　00后们赶上了一个互联网飞速发展的时代，却被剥夺掉了自由的寒暑假时光。

　　学生们也被困在系统里

　　2020年9月份，一篇文章《外卖骑手，困在系统里》刷爆网络，后来人们发现，不仅是外卖骑手，外卖商家、淘宝商家、程序员……每一个打工人都被困在系统里。

　　如今，学生们也被困在了系统里。

　　最近，衡水二中的一名学生反映，学校要求学生在寒假期间也要严格遵循在校的作息时间，“早五晚十”学习，并且要打开摄像头监控。

　　以下是衡水二中高一学生的寒假作息时间表：

　　5:50-6:20 早读

　　7:10-12：00 分别是语文、历史、政治、地理的学习时间

　　14:00-17:40 学习数学和语文

　　17:40-18:20 晚读

　　18:20-18:50 上传作业，并对答案

　　19:40-21:20 答疑

　　据学生透露，早读与晚读期间，每个学生都要打开钉钉视频会议，必须漏出嘴巴，打开麦克风让老师听到读书声。

　　白天的做题时间全程打开钉钉视频，在镜头前必须露手。

　　寒假作业每天6点之前要上传学校系统，老师全部要批改。如果作业没交上，老师就会在家长群问责父母。

　　晚上老师们直播答疑，不听直播的同学则要找老师请假说明情况。

　　困住学生的这个系统，与困住骑手的外卖系统相比，有过之而无不及。而在这个系统里，技术正在成为最严厉的监工。

　　2019年，新闻报道有高校正在试水教室人脸识别系统，对学生的听课情况进行全面监控。

　　逃课是不可能的，你是否在认真听讲、课堂有无抬头低头、是否在闭眼打瞌睡……都逃不过这个系统的“法眼”。

　　

　　社会学家福柯曾提出过一个概念：全景监狱。

　　在这个概念中，有一个被划分为许多小囚室的环形建筑，还有一座中心瞭望塔，只需在瞭望塔中安排一名监督者，就可以监视环形建筑中的所有人。

　　互联网把全景监狱从概念变成了现实。

　　或许在学校眼里，学生们的天性是爱玩、散漫、不懂得约束自己，那么，学校就利用互联网来帮助学生约束自己，培养他们的纪律精神，强制他们遵守行为准则。

　　学校恐怕忘了，在这个网格化、精细化的系统里，学生们被征服、规训、塑造，学习的自主性荡然无存，看似每天认真地完成作业，事实上呢？不过是按照系统的规则在机械地学习而已。

　　到底是为了谁好？

　　“这都是为了学生好”，学校这样做的理由十分正当——帮助学生在假期狠抓成绩，然而事实并非如此。

　　一方面，学生们自制力不强，而手机的诱惑又太大。让他们用手机听直播、写作业，就相当于在饿狼边上放一块肥肉，学生很可能以学习为借口，趁机玩手机。

　　另一方面，目前市场上的各类APP良莠不齐，使用APP时，总会出现各种弹窗小广告、推广信息，其中不乏一些性暗示、游戏、直播信息，严重分散学生的注意力。

　　深圳市民王先生最近发现，儿子在用手机写完作业之后也抱着手机不放，自己的微信账户还莫名其妙少了几百块钱，一查消费转账记录才知道，儿子在学习软件上玩游戏充值了。

　　本是一个学习APP，却把学生带进了游戏的沟里。真的是为了学生好吗？恐怕是为了APP公司好吧！

　　这些APP虽然都打着学习的旗号，但大多是由盈利性的创业公司开发，他们将校园视作一个巨大的捞金市场。

　　学生们每天写作业打卡，在平台形成了巨大的、稳定的流量，有流量自然就有广告商来投广告，平台也能以此盈利。而为了盈利，他们对于广告甚至不经筛选，无论是游戏、购物广告，还是直播、短视频广告，来者不拒。

　　除了广告之外，付费服务也是一大吸金手段。

　　海南的吴女士表示，孩子上初一后，英语老师在微信群推荐家长们安装一款名叫“口语100”的软件，说是为了给孩子们布置口语和听力作业。然而正常使用了一个月后，要继续使用该软件的智能纠错、领读等功能就得付费，360元一年。

　　在此，我们还要问一个问题，是谁要求学生使用这些APP？

　　 

　　显然，受益的不仅仅是平台，还有学校与老师。据某APP的运营商透露，老师推荐学生使用APP后，可以拿到回扣，每个学生50至100元不等。

　　互联网+教育是大势所趋，但如今看来，还有很多问题需要完善，把学生困在系统里不是互联网教育的本质，让学生享受到更加平等、高效的资源才是。

　　作者：周文君

　　文章来源：互联网前沿(ID：netqianyan)，原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/ExWZITIj0AlDT1R-Rr2IWQ