“双减”之后，义务教育阶段学校“民转公”，家长成了最大受益者！

　　原标题：“双减”之后，义务教育阶段学校“民转公”，家长成了最大受益者！

　　近日，教育部等八部门发布《关于规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校的通知》，要求公办学校单独举办的民办、公办学校与地方政府及相关机构合作举办的义务学校，应办为公办学校；不再审批新的“公参民”学校，公办学校也不得以举办者变更，集团办学、品牌输出等变相举办民办义务教育。

　　

　　首先，在解读政策之前，我们先来解答一个问题：“民转公”政策是整顿民办学校的，和国际学校有什么关系？

　　因为国际化学校的登记属性就是民办学校。即便名称上是有“国际化”这个形容词，从学校的性质来说，他还是民办学校。

　　“公参民”的定义

　　所谓“公参民”，指的是“公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校”，也就是“名校办民校”。这句话有两层意思，说的是两种情况。一是公办学校举办民办义务教育学校，二是公办学校参与举办义务教育学校。

　　第一种情况指的是公办学校“单独”举办公办学校。也就是公办学校利用其品牌资源和师资资源单独办民办学校。这类公参民义务教育学校必须专制为公办学校，不再具有“民办”学校的性质。

　　第二种情况稍微复杂一些，具体可以细分为四种情况：

　　一、公办学校与地方政府合作举办的义务教育学校。

　　二、公办学校与政府相关的机构（如单位、投资平台、国企）合作举办的义务教育学校。

　　三、公办学校与其他社会组织合作举办的义务教育学校。

　　四、公办学校与个人合作举办的义务教育学校。

　　

　　所有的公参民义务教育学校

　　都要转制为公办学校吗？

　　有必要注意的是，不是所有“公参民”义务教育学校都要转制，而是符合要求的“公参民”义务学校可以继续办民办学校。

　　公办学校参与举办的民办义务教育学校中，凡是属于公办学校单独举办的或者与政府及其相关机构举办的，要转制为公办性质的学校。就“公办学校与其他社会组织、个人合作举办的义务教育学校”而言，不是都要转制。

　　只是“不转制”是由有条件的，符合“六独立”要求的，可继续举办民办学校。“六独立”指的是： 教师独立、财务独立、招生独立、办学独立、教学独立以及行政独立。

　　目前在深圳，“公参民”学校有深圳外国语小学、深圳市南山中英文学校太子湾实验部、深圳市石岩公学、北大附中深圳南山分校等。

　　不过这些学校暂时还未有消息说要转公办。但根据《深圳市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》内容，为促进义务教育优质均衡发展，到2025年新增公办义务教育学位67.3万座。届时，民办义务教育阶段学校数量将下降至15%左右。

　　截止2020年底，深圳各类民办学校共1388所，占全市学校总数的49.3%。其中义务阶段共255所，占义务阶段学校总数的33.6%。不难推测，深圳的“民转公”只是时间问题。

　　民转公对转制学校有什么影响？

　　民转公对学校的资质、生源、师资都会有点影响。

　　一、招生范围缩小

　　原来非户籍生与户籍生均可报考，转制后，将随政府安排，户籍生摇号入学。

　　二、学费收入降低

　　正式进入义务教育体系，免除学生学杂费，由教育局统一拨款。

　　三、师资可能出现调动

　　经过十多年快速扩张的公参民学校，师资力量都有明显的优势，即使重回公办学校体系，其原有公参民学校的底子依然很雄厚。但是也不排除师资会有调整的倾向，毕竟现在还处于探索阶段，公参民学校不可能有一下子就丢掉其民办部分。

　　

　　民转公对家长、孩子有什么影响？

　　对家长的影响

　　最大的影响最肯定是学费，大部分民办学校一年数万的学费，转为公办后，义务教育近乎免费，对于家长来说会减轻不少的经济压力。

　　其次是报录方式、招生范围的改变。

　　报录方式：除了大摇号学校，公办是要分小摇号和小小摇号的，而民办是民办摇号。

　　招生范围：公办是划片就近入学，而大部分民办学校是面向全市、市外招生的。所以转公后，招生范围可以说是缩小了。

　　对孩子的影响

　　纳入公办学校体系之后，学校的教学、课程体系、管理体系可能就都要回归公办体系，受教育局严格兼顾，超纲学习、超前学习、超时间学习肯定是不可能了。

　　再者很多民办学校的硬件实施、学校装修都是优于公办学校的，转公后，对孩子来说就是公办消费享受民办待遇了。

　　另外，师资可能会发生变化，转公后，学校没有高额的经费，优质的师资也将面临一次选择，是回原来顶级公办名校，还是继续在新学校拓荒，这很难说

　　写在最后

　　不管是“双减”政策，还是义务教育阶段学校“民转公”，这是国家在下“一盘大棋”，其目的都是为了减轻家庭教育支出，实现教育公平，广大家长将成最大受益者！

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