孩子犯错被请家长怎么办？这样回应，让老师对孩子更负责

　　一位家长曾经告诉我，她家孩子特别调皮，自从上了小学，就不断地惹祸。而她，也经常被老师叫去学校谈话，成了办公室的常客。

　　在上班时间请假去学校，不仅影响了她的正常工作，还让她感觉特别焦虑、难堪。在办公室里，她就像一个做错了事的孩子唯唯诺诺，不停地向老师道歉。

　　如果只是私下交流也就罢了，老师有时还直接在家长群里艾特（@）她，让她顿时觉得特别丢人，在其他家长面前都抬不起头来。

　　虽然知道老师是为了孩子好，可每当接到老师的微信或电话，她还是特别紧张和抗拒，不知道如何是好。

　　孩子犯了错，老师让请家长，可能是不少人都经历过的事情。除了少数家长认为老师是故意找茬外，大部分家长都能理解老师的这一做法。

　　可是理解归理解，情绪上还是过不去呀！

　　通常，我们会认为，老师指责孩子犯了错，是在暗示我们没有教育好孩子，是在批评我们，导致我们产生不服的心态。

　　再加上老师和家长地位的不平等，空气中弥漫的紧张、难堪等气氛，使得我们和老师在沟通时很难找到合适的解决方案，也就无法帮助孩子成长了。

　　首先，我们要明白，被老师约谈是好事

　　我们要告诉自己，老师找我们谈话，虽然不是一件让人愉快的事情，但是对于孩子的教育和成长来说，却是一件好事。

　　如果老师不再关注孩子，即使孩子犯错了，老师也不理会，也不告诉家长，老师和家长是轻松了，可孩子呢？

　　这样一想，我们心中的不快感和抵触感就会减轻很多。因为我们知道，老师找我们，是在寻求合作，是给孩子变好的机会，我们一定要抓住。

　　接着，我们要搞清楚，老师为什么要请家长？

　　有些家长不理解，孩子在学校出了问题，不应该由老师想办法解决吗？如果什么事都找家长，还要老师做什么？

　　一是一个班的学生很多，老师没有办法对每个孩子都非常了解。现在大多孩子心智不成熟，抗压能力弱，同时又高自尊、高敏感、过于情绪化。如果老师批评不当，很容易使孩子产生自暴自弃、自我伤害，甚至自杀的极端行为。

　　二是社会和学校没有给老师明确的惩戒权，导致老师不敢进行过多的教育。惩戒不等于打骂，不等于体罚，但三者之间的区别，却没有一个评判标准。

　　如果老师认为，自己是在教育孩子，但家长却认为，老师伤害了孩子的身心健康，那老师就是自己把自己坑了。

　　所以为了更好地教育孩子，能怎么办呢？当然就是请家长。

　　通常老师请家长时，会涉及到以下三种情况：1.孩子破坏了正常的教学秩序在学校里，进行正常的教学、协助孩子认真听讲是老师的主要任务，因为有教学进度的约束，就需要孩子好好配合，让教学顺利进行。

　　如果孩子在上课时调皮捣蛋，不好好听讲，老师就要占用课堂时间进行教育，这样就会影响正常的教学进度。

　　如果孩子只是偶尔为之，老师提醒后便立刻改正，老师也不会计较。但如果老师运用了各种手段后，如罚站、请出教室，孩子依然屡教不改，那老师就要请家长。

　　2.涉及到了孩子的安全问题家长把孩子送到了学校，比起学习成绩来，老师可能更关心孩子的安全问题。

　　在学校里，即使是在课间，不会影响正常的上课秩序，老师一般也是禁止孩子打闹的。因为孩子打闹时没分寸，下手没轻重，如果发生意外，除了不好向家长交代外，还会给老师和学校带来很大的麻烦。

　　所以，如果孩子在学校闹得比较厉害，或者孩子本身出现了身体不舒服的情况，老师通常都会立刻联系家长，请家长出面解决。

　　3.孩子在学习上出现了问题孩子在学校最主要的任务是学习，当孩子在学习上出现问题时，老师不可能一对一进行额外的辅导，只能联系家长，让孩子在课外时间加强学习。

　　另外，每个学校都会对老师进行考评，而孩子的学习成绩是考评的重要内容之一，所以当孩子出现学习成绩下降，或者是拉班级后腿这样的情况时，老师也会联系家长积极解决。

　　被老师约谈后，要如何应对？

　　首先，放下习惯性防卫心理，不一点就着

　　习惯性防卫是一种本能，当受到老师的质疑和批评时，这种本能使得我们无法思考对方说得对不对，而是会觉得自己的尊严受到了挑战，于是立刻反驳。

　　这样是无法解决问题的。

　　所以我们要先告诉自己，就算老师的语气不太好，甚至公然指责我们做家长的不负责任，我们也不要被习惯性防卫心理控制。

　　其次，听老师说完，中间不打断

　　老师在和家长论述事情经过的时候，其实也是梳理思维和发泄情绪的过程。哪怕有些言过其实，也不要打断老师的话，进行反驳或辩解。

　　那么我们家长就要一言不发吗？

　　当然不是的，在老师进行提问的时候，我们可以照实说，但是不要滔滔不绝说个不停，主要是让老师把想说的都说出来。

　　另外在谈话结束前，我们还要表明态度，表示自己会好好教育孩子，支持老师的工作。同时，也对老师的付出表达感谢。

　　再次，和孩子交流沟通，解决问题

　　犯错是一种成长的信号，尽管孩子的有些错误行为确实让人生气，但不管怎样，还是要先控制好自己的情绪，抓住机会，解决问题。

　　比如，可以用“为什么”代替“发生了什么”。

　　面对犯错的孩子，很多家长会纠结于犯错的细节，强迫孩子承认自己犯了错误，并且承诺进行改正。

　　这看似很有效，可如果不弄明白孩子为什么犯错，错误有可能还会重复。

　　最后，预防为主，培养规则意识少犯错

　　我们不奢求孩子不犯错，但是我们希望孩子能减少不必要的犯错。如果一再因为缺少规则意识而犯错被请家长，那这种错误就没有成长意义了。

　　所以最好的方法是以预防为主，在家里就培养孩子的规则意识，这不仅有利于孩子的在校生活，也有利于孩子良好品行和行为习惯的培养。

　　具体的操作过程很简单，就是和孩子协商，一起制定家庭规则。规则的具体内容要让双方都同意，同时家长也必须以身作则，主动遵守。

　　孩子犯了错，老师让请家长，不仅孩子会感觉害怕，家长也紧张。其实大可不必，了解了应对策略，老师反而能成为我们的合作者。

　　希望在我们家长和老师的共同配合下，孩子能不断地进步和成长。

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