新教育理念下的小学数学教学实践探索

　　新教育理念重视差异化教学，对小学阶段的教育有重要的指导作用。为了促进小学生的全面发展，要借助新教育理念，组织好数学课堂教学。数学是小学阶段一门非常重要的基础性学科，对于学生数学思维的发展有着积极的作用。而运用新教育理念，指导课堂教学实践，可以收到良好的教学效果，促进学生的数学思维向高阶发展。

　　一、渗透新教育理念，营造良好的学习氛围

　　新教育理念非常重视师生关系的改善。营造和谐的学习氛围是良好师生关系的重要体现。在小学数学课堂教学中，教师营造良好的学习氛围，可实现师生的共同发展。在传统的数学课堂教学中，老师和学生是一种对立关系，老师只管教，学生被动学，这种状态下不可能出现融洽的师生关系，而且日常教学中，师生对话交流比较少。

　　在新教育理念下，师生关系完全得到了改善，师生是一种和谐的关系，课堂民主气氛比较浓，师生互动非常多，学生能够在轻松、愉悦的氛围中展开学习，学生参与度高，教学效率也高。

　　二、立足个体发展，渗透生活体验

　　新教育理念注重培养学生对生活的实际体验。在小学数学课堂教学中，可通过生活中的数学问题，积极渗透学生的生活体验，让学生感受到数学与生活间的密切联系，让学生觉得生活中处处有数学，从而提高运用数学知识解决生活问题的能力，以促进知识的内化，提升学生的认知能力，培养学生的创新思维。

　　三、重视差异教学，提高课堂效率

　　每个学生都是一个独立的个体，他们成长的环境不同，接受的知识有别，在认知能力上存在差异，教师要认识到学生的这种差异，实施好差异化教学，为学生的个体发展提供帮助。这就要求在日常教学中，教师要备好学情，了解学生的个性特征和对数学知识把握的程度，然后因材施教，从而提高课堂教学效率。

　　生动、有趣的实践活动可以把抽象的知识形象化，把复杂内容简单化，降低了学习难度，帮助学生对知识的理解，发展了学生的数学思维，提高了教学效率。在小学数学课堂教学中，教师要运用新教育理念，营造良好的课堂氛围，构建和谐的师生关系，培养学生的数学兴趣，提高课堂教学的效率。

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