人音版小学四年级上小夜曲教案

　　

　　弦乐四重奏《小夜曲》教学方案

　　教材解析

　　本曲为海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章。乐曲分为两个部分。首先由第一小提琴带上弱音器奏出呈下行的柔美、活泼的主题旋律:

　　其他三个声部由第二小提琴、中提琴和大提琴用拨弦奏法奏出曼陀林伴奏的效果。第二个主题由于运用大跳和变化音，使人感到更为活跃：

　　第一部分反复一遍以后，进入乐曲的第二部分。这里的主题是第一个主题的变化和发展：

　　由于大跳和装饰音的运用，使这段音乐显得热情而富于生气。乐曲在减弱和渐慢中结束，留给听者一派宁静、安详的气氛。

　　这首小夜曲色彩明朗、节奏轻快、旋律优美，具有典雅质朴的情调，深受人们喜爱。此曲也被改编为管弦乐曲、小提琴曲、钢琴曲和吉他曲。

　　教学目标

　　1．结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。

　　2．通过让学生自主搜索音乐家海顿，是学生了解并记住音乐家海顿。

　　教学重难点

　　体会《小夜曲》的音乐情绪。

　　教学准备

　　多媒体教学设备、教学课件。

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、新课导入

　　欧洲历史上出现了许多伟大的音乐家，像莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯、海顿……这节课，我们先一起来了解一下海顿这个音乐家，（课前做了分组搜集的海顿的资料，可以请同学说一说海顿的故事）

　　1．请小组交流课外资料。

　　2．请同学们上来说一说海顿的故事，老师总结。

　　师总结：海顿被称为“维也纳三杰”是一位伟大的古典主义时期的音乐家，有“交响之父”“弦乐四重奏之父”的美称。

　　【设计意图】情境导入，引起学生兴趣活跃课堂气氛，帮助学生迅速进入课堂状态，使得后面的教学过程更加顺利。

　　二、新课教学

　　初听乐曲：刚才我们说了海顿不仅是“交响乐之父”，而且还是“弦乐四重奏之父”。海顿对音乐的第一个贡献就是创造了弦乐四重奏的体裁形式，而且在他的一生中，写了大量的弦乐四重奏作品。今天我们就来欣赏其中的一首著名的《小夜曲》。

　　请你们听完后猜一猜，这里面有哪些乐器在演奏？

　　1．全班同学聆听《小夜曲》。（答 这首小夜曲是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听。）

　　2．猜猜有哪些乐器参与了演奏？（答 引导学生关注乐器音色及其作用，了解乐曲主旋律由第一小提琴演奏，像人声在歌唱，伴奏的乐器用拨弦的方法演奏，由四件乐器合奏，模仿曼陀林的声音，具有典型的小夜曲风格。）

　　3．师介绍弦乐四重奏与小夜曲：

　　答：弦乐四重奏是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种西洋乐器一起合奏的一种演奏形式。

　　小夜曲是中世纪一种抒情风格的声乐体裁形式，来源于游吟诗人夜晚唱的一种爱情歌曲，后来发展成为一种由少数管弦乐器演奏的管弦乐套曲。（教学时，重点放在对乐曲风格的体验以及对主题旋律进行特点的感受上。）

　　我们再来听一遍这优美的旋律吧，感受主题旋律的进行特征：（答：可以借助图形谱让学生反复聆听主题旋律，还可以小声哼唱。或者随音乐用手划一划旋律的起伏。在聆听中感受旋律下行带来的流畅，轻快的表现效果。）

　　4．再次聆听乐曲，可结合教科书上的插图，简单介绍弦乐四重奏的形式。

　　【设计意图】让学生在欢快的问答课堂中感受到本课歌曲带来的愉悦感，由内而外的领会到歌曲的精神所向，丰富的活动帮助学生沉浸在课堂中。

　　三、课堂电影蜜蜂小结

　　海顿是一位伟大的音乐家。他一生的成就与他的刻苦努力是分不开的，希望你们也能朝着自己的目标努力，长大后能实现自己的理想。

　　【设计意图】带领学生重复巩固课堂所学内容，激发学生的学习兴趣，提升学生音乐素养。

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