三觉学区首席教师王晓松团队开展“一线教师如何成长”研讨活动

　　三觉首席：为王晓松团队点赞！

　　“日轮当午凝不去，万国如在洪炉中。”极端高温天气持续在线，王晓松团队的暑期线上研讨也如期进行着。

　　王晓松老师发布线上研讨活动通知：

　　六月底参加培训，我来到了黄山市文峰学校，接触到学校里几位很年轻的教师。从她们的谈吐举止间，我发现她们对教育的见解十分深刻，特别是班级管理工作，她们侃侃而谈，从学生的管理到与家长的沟通，方法独特新颖且有效。我深深感受到她们有着与年龄不相匹配的老道的工作经验。这不禁让我想到教师的成长问题。为什么这些年轻的教师能快速的成长，而我们身边很多老师却是已步入中年，依旧吃着学校里学来的老本，毫无长进？信息时代，社会发展日新月异，我们自身不努力，势必被社会所淘汰。作为一名一线教师，我们该如何快速成长呢？本月我们就围绕着这一话题展开讨论，请大家结合自己的教学、生活实际，发表自己的真实看法。

　　研讨话题：一线教师如何实现快速成长

　　研讨平台：团队微信群

　　随后团队的各位老师便积极参与到研讨中，结合自己的教学实践，表述各自不同的看法。研讨期间，王晓松老师对每位成员的发言及时点评，大家都收获甚多。

　　王晓松：

　　在黄山市文峰学校，我接触到的一名九年级语文教师，我们从农村中学语文教学的现状谈到私立学校的办学困境，从九年级班级的管理谈到如何工作与家庭兼顾。我每提出一个问题，她都是立即说出自己的作法和想法。她的个头不高，但在班级管理上有着自己独创的方法，她边说边从手机里调出班级学生获奖的照片给我看，其实只是听她的说，我就已相信这一切是真的。她的每一句解说都带有自己的感情，或气或爱或无奈，如果不是真实经历，她哪来这些丰富的情感？说起她为什么这么年轻选择留在私立学校，她停顿了一会，然后坚定地说了两个字：感恩！她说自己是这所学校毕业的，如果没有这所学校的教育就没有她，她愿意为农村留守儿童的健康成长而选择在没有保障的私立学校。我直接问她：难道没有钱的因素？她又一次坚定地说：没有。她说出了私立学校工作的压力与担子的沉重，每十天轮休一次，她才能回家见到自己的孩子，但是她觉得快乐，她说繁忙的工作，有竞争的教学让自己尝到的成长的快乐。从她的言谈，我找到了一线教师成长的第一秘诀：自觉！

　　自觉，即教师爱自己的职业，希望并愿意做好自己的工作，出类拔萃。兴趣是最好的老师。学业的提高需要兴趣，我们教师业务能力的提高也需要兴趣。热爱自己的职业，才会愿意去钻研，去探索，在探索的过程中不断成长。

　　当然，一线教师不可凭自己的一片热情去盲目地探索，我们还需要夯实自己的知识基础。这就是我们成长的第二秘诀：阅读。淡泊以明志，宁静以致远。教师职业的特殊性，要求我们静下心来，学习,思考，丰富知识，陶冶情操，多一些书卷味，多一些高雅，多一些深邃，从而使我们自己在人生路上少走弯路，更透彻地领悟教育真谛，变得更加成熟。试想，一名教师如果不阅读，不更新知识，不接受新的理念和方法，他的课堂将会变得多么空洞无趣？

　　教师通过阅读夯实了自己的知识基础，如何巧妙地运用知识来吸引学生，从一名合格教师变为独具风格的优秀教师呢？这就要求教师还有一定的专业引领。这就是教师成长的第三步：上公开课。

　　一名教师成长为优秀教师，与其独特教学风格的形成密切相关。教学风格的形成是一个由模仿到创新的课堂探索过程。也就是说，一名普通的教师，可以先是模仿别人上课，在模仿中寻找不足，然后运用自己的智慧，去改进，去巧妙设计，形成具有自己特色的课堂教学风格。这一提升的过程，就需要教师敢于上公开课。这次培训我还听到一个故事。这位老师学校里分来一位青年教师，为了快速提高自己的教学能力，他每节课都要找一位同科老师去听课，下课后让听课老师对自己的课进行评价，评价的要求是只准说缺点。就这样他坚持了三年，最终在省优质课中获奖，调到了省城工作。我们抛却他的功利心不说，只说他三年快速提高的诀窍——磨课。我们不可能像他那样每节课都找人去听，但我们完全可以做到每学期上一节公开课。通过公开课的教学设计，听课老师的点评，可以多角度地发现自己的不足，从而改进自己的教学。如果一直保持“躺平”心态，以各种理由搪塞、推却上公开课的机会，那不仅成为不了优秀的教师，说得重一些，连合格教师都谈不上。你想，长久上常态课，在自己的圈子里自我满足，缺点永远是缺点，优点也无法展示，风格更无从说起，这能说是合格教师吗？

　　上完公开课，并不意味着自己就一定能成为优秀教师，还需要我们对评课老师提出的建议，对自己的课堂内容等进行深刻反思，深入研究，不断总结，这样方能提升。这就是教师快速成长的第四步：反思写作。

　　教学反思贵在及时，难在坚持，成于深刻。但只有在每节课后对课上出现的问题，比如学生为什么会对我的问题做出错误回答；我在讲课文时为什么会有学生走神，是问题设置的难度过小还是无趣……诸如此类的问题进行梳理，进行全程自我提问式反思，才能将教学的经验转化为教学财富。然后再将反思的内容动笔写下来，就成了一名学者型教师。这样由实践到理论的转换，不正是一名普通教师到名师的转变吗？

　　社会的变化日新月异，外界对教师的评论会影响到教师的职业兴趣，只希望每一位选择三尺讲台的老师能认识到自己肩上的责任，自觉、自主地去阅读、研究，由普通教师快速成长为家喻户晓的教育名师。

　　郑丝语：

　　学生的教育教学工作归根结底还是靠一线教师，教师如何快速成长，去提高自身的专业发展，如何从一个新手型教师快速蜕变，我作为团队中年龄最小的成员，我结合自身经历，谈谈自己的看法：

　　1.需要学校助力。我原来是在市里面的一所学校教书，在我刚步入教师行业的时候，校长就说，帮助你们成长的快速方法就是搞教研活动，因此，在学校，我们会有每周一次的年级学科教研，每次的教研会结合课程进度，对本单元的教材进行深刻解读，并且每个老师都会提出自己如何围绕单元重难点进行教学；两周一次的学科教研活动，这次的教研活动会有校长和教研组组长主持，让富有经验的老教师传授经验，而老教师给我们的课堂教学经验都是满满的干货，不是理论，不是泛泛而谈，他们会针对学科特点和课文特点，结合自己的课堂教学，讲到很多细节；每个学期都要举行青年教师基本功大赛，即现场教学展示课，这次的规模非常大，邀请兄妹学校的老师和语文教研组成员还有一些名师来指点，所以，每个老师都会精心磨课，精心备课，我们在一次次的磨课中，通过听取听课老师的建议，不断改进自己的教学，注重每一个细节，真正呈现一节精彩的课堂教学。在这里，我的第一个总结就是，磨课是提高一线教师课堂教学能力的最重要最快速的方式。

　　2.自身的努力。俗话说：师傅领进门，修行在个人。当今是一个学习型的社会，提倡终身学习。而一线教师更应该身体力行，一线教师要观摩优秀教师的课堂教学，还有一些公开的教学比赛实录。比如，我经常会上“一师一优课”网站和“国家中小学智慧教育平台”去看优秀教师的教学实录。取他人之长，为自所用。信息技术的到来，我们还要不断学习制作课件，灵活作用各种多媒体制作微课，自己给自己的课堂录视频，然后回去反思；多参加社会培训，以前在学校，有机会我都会申请去参加“和美课堂”“智慧课堂”这样的教研培训，参加这样的培训，看别人的课堂教学，再听专家指点，真的会有醍醐灌顶的效果；多关注教育类的公众号，我关注了“凤凰教师”“小学语文杂志”“小学教师”很多很多公众号（还有很多之前考编关注了很多教育类的名师个人的公众号），每次推送的文章我都会认真看，认真听；多看书，不仅仅是教育类的，要博览群书，要上知天文下知地理，我喜欢读《科学博览》，各类名家作品集，还有一些做人的，生活类的书籍。我办了一张省图书馆的卡，以前考编的时候，会在图书馆学习完以后，再抽出一个小时的时间看看考编之外的书；看各种节目，我喜欢看《朗读者》《最强大脑》《中国诗词大会》，撒贝宁主持的《开讲啦》《百家讲坛》《带着书本去旅行》《典籍里的中国》这些节目都是我每期必看的，为了看这些节目，花费了不少充会员的钱，但是我觉得很值。

　　3.社会的帮助。社会应该要提供各种资源，政府要加快建设图书馆，社区也应该组织一些“安全文明”进校园的活动，开展教师心理健康讲座，开展党史学习。

　　既然是研讨，我就像认真表达自己的想法，我觉得不管是农村还是城市学校，作为教师就要兢兢业业，不要做一天和尚撞一天钟。很多时候，不是我们没有时间，是我们不想搞，那我觉得，既然是工作，那就要认真工作，不要敷衍塞责。做一个充实的人，不好嘛？

　　以上是我在原来学校所学到的一些经验，希望能够在这里能够实现吧。如有不妥之处，敬请谅解。

　　杨晓旭：

　　我认为一线教师想要快速成长，最有效的办法就是上公开课。上学期，是我入职以来第一次上镇级公开课，在准备公开课的那两个星期里，各种紧张，焦虑，吃不下睡不好，但也真的感谢这段经历，着实让我快速成长。1.在自己准备阶段，我认真专研教材，并在各大平台上观看大量的名师课堂，学习名师的教学方法与技巧。2.在磨课阶段，研课老师们集思广益，对我的各种细节进行指导，使我认识到自己意识不到的各种不足，特别是一些有多年教龄的老教师对我提出的宝贵意见，使我受益匪浅。3.反思阶段，我认为不管做什么事，想要越做越好，最重要的就是要总结反思。我把学习来的各种经验和听取来的各种意见认真归纳总结反思，反复修改教学设计，一遍遍地在家对着镜子练习。最后总算完成一节还算成功的公开课。回想那段经历，铭记于心的不是吃不下睡不好的焦虑情绪，也不是怀疑自己到底行不行的各种焦虑各种坏心情，而是那种努力向上，积极成长，收获满满的正能量！这种成长，不仅仅只是知识经验的增长，更是能力的提升。这种能力的提升将会一直作用于今后我的教学生涯，更会我变得自信和勤奋！

　　王琰：

　　一线教师快速成长的过程其实就是一个不断自我反思的过程。我认为教师成长的规律:?成长=经验+反思。反思是教师职业发展中的决定性因素。因此，每次培训，教师要力行“参与式”培训；每次上课，教师要写课后反思；每次听课，教师要参与评课；每天写一些教学感悟等等。鼓励自己善于反思，特别是要用批判性思维去反思。只要坚持，日积月累，我们就能在不知不觉中成长。其实，这就是名师们与众不同的地方，这就是我们与名师、特级教师、教育专家的差距。一线教师通过反思找到差距，并在自己的实际教学中不断改进不足，逐步缩小差距，便能实现自己的快速成长。

　　王贵群：

　　著名学者曾说过，教师的成长等于经验加反思。经验来自于哪里？显然获取的途径既包含学习他人的成功经验，也囊括我们从教学中获得的经验。作为一名一线教师，我认为要快速成长，首先，要让学习成为一种习惯。学习不仅是向书本学习，还可以向他人学习或者网络学习。不学习知识就会老化、思想就会僵化、水平就会退化。同时学习的内容不局限于只与教学有关的。教科书上的知识应该只是教师通过学习而获得的部分知识。我们教师读书的内容应该是广泛的，只有知识储备丰富了，我们的课堂才会有多彩的可能性。其次，要以研讨为方法。研讨可以有效地帮助我们获得思考的主动性，在研讨交流的过程中，自身也在不断的充电，从而专业方面的业务能力也会随之加强。最后，是反思促成长。经验的总结以及不足的改正都需要教师学会反思，从而获得智慧达到成长的目的，同时反思也可以提高我们自身教学行为的自觉性。

　　杨后玲：

　　一线教师的成长，我认为:

　　第一要多反思。“反思”就是带着思考的大脑从事每天平凡的教学工作，是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断提升自己教育境界。通过反思，教师可以针对教育教学中存在问题，寻找解决办法，从而获得了更多的专业知识，使自己能更快地成长。

　　第二要多读书，多学习。

　　善于从书籍中汲取营养以充实自己，然后在教育教学上的视野也会拓宽。还要向身边的同事学习，多听听不同老师的课，博取众家之长，同时多听取同事们的评课意见，拓展自己的课堂教学思路。

　　王兰：

　　我认为一线教师的成长就是不断学习的过程:?一，从书本上学习，不断学习新的知识，新的教学理念。跟上时代步伐，跟上教育的节奏。不断更新，充实自己的知识储备，扩大自己的眼界。二，向同事同行学习，教学经验是不断探索与尝试后形成的成功方法，可以让我们少走很多弯路，也会减少时间与精力的浪费。学习其他教师的长处，学习他们的教学方法与经验，促进自己的成长。多听课，评课。三，向学生学习，教学相长，教好学生也是对教师成长的评价。无论多么先进的教学方法，适合的才是最好的。作为教师最终目的还是教育学生，一个学生的成长，一个班级的成就，都是一位教师成长的见证。

　　张越:

　　一线教师的成长，我认为主要离不开三个方面：

　　一、热爱

　　爱，能产生力量。平时我们经常说：“兴趣是最好的老师”。因为爱，自己乐意去做，自己愿做的事不觉得累。干一行爱一行，既然我们选择了教育这一行，就应该爱岗敬业，努力做好自己的本职工作。一名教师只有热爱自己的学生，才会平等地对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。

　　二、学习

　　深厚的教学底蕴、超前的教学理念和高超的授课技艺，是优秀教师的追求。要提高自身素质，我们必须自觉学习，学理论，学教法，向名师学习，向有经验的老师学习，向学生学习。

　　三、创新

　　教师的战场与舞台是课堂，教师素质的高低反映在教师的课堂教学水平。教学有法，教无定法，教学需要创新，没有哪一堂优质课、示范课是教学的范本。我们要擅于构建自己的教学新模式，形成自己的教学风格。

　　成长路上困难重重，我们一定要有信心和勇气，经得住考验，以苦为乐，一步一个脚印，走向属于我们一线教师的春天。

　　王晓松老师的点评与总结：

　　郑老师说得很好，总结到位！环境不是决定人成长的关键要素，但多多少少会影响人。当工作的大环境与想象不同时，为了成长，我们一方面要顺应环境，另一方面暗自努力，终有一天会打破环境的限制，脱颖而出！所以当条件一不具备时，自己得创造有利条件。就像我说的那位三年如一日，每天都请人听课的老师那样！

　　晓旭老师的发言让我们了解到她上公开课背后辛苦的付出，正如她所说的，正是这公开课的磨练，让她有了惊人的进步。其实你还忘了，自己的进步与写作也密不可分，智慧课堂教学案例的写作，以及“双减”背景下作业的设计，都对你的教学有极大影响。也让我们看到了你是一个市级比赛频频获奖，进步非凡的名副其实的市“教坛新星”！

　　@王琰?不愧是经验丰富的老教师，概括精辟，简明扼要。有了一些工作年限的“老”教师更看重的是理论性的反思与研究，毕竟上课已经是轻车熟路，手到擒来的事，而找到差距与不足，只能看反思、总结。以后多研究，多动笔写哈！

　　王贵群老师突出了成长过程中“源头活水”的重要性！知识在不断更新，不想被时代抛弃，就要跟上时代步伐，随时获取新知识、新理念！王老师也看到了，单独一人获取的知识只是一种储备，还要通过互相的研讨，方能取精华，去糟粕，促进自己快速蜕变。

　　@王兰?王老师思考的角度又拓宽了，能从学生成长这一间接角度阐述教师的成长。确实，一名好老师，每学期学生的成绩都没有提高，“好”就会受人质疑！

　　张老师的“热爱”“学习”与我们观点相同，她还提出“创新”说，这其实与大家所说的磨课、上公开课的最终目的相同，都是为了弥补自身之不足，走向卓越完美！

　　研讨总结：从我们各自的发言可以看出，由平庸走向卓越的路是相同的，可归纳为三个阶段：第一阶段，热爱本职工作，夯实学科基础，成为合格教师；第二阶段，努力打磨，学习反思，成为优秀教师；第三阶段，多写善思勇创新，成为独具风格的名师！

　　最后，引用并扩充张越老师激奋人心的话语来结束我们今天的研讨：成长路上困难重重，我们一定要有信心和勇气，以自身为主力，巧借团队的力量，经住考验，以苦为乐，一步一个脚印，走向属于我们一线教师的春天，拥有我们团队的辉煌！

　　附研讨截图：