南阳市九小独创“新三好学生”评选新标准

　　 

　　

　　“新三好学生”受到同学们的追捧

　　南阳市九小独创“三好学生”评选新标准——

　　在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民

　　阅读提示 | “我被评上‘新三好’啦!”刚刚评上“新三好学生”称号的南阳市九小学生王梦瑶一到家便在爸爸妈妈面前手舞足蹈。

　　新三好，是南阳市九小独创的一个有别于“老三好”的新的评价体系，即在学校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。经过5年的不断探索，该评价体系已经赢得学校、家庭、社会三方满意。

　　昨日记者获悉，南阳市宛城区教育局已在全区各所学校推广南阳市九小的“新三好学生”经验。

　　缘何倡导“新三好”

　　“老三好”是指思想品德好、学习好、身体好。“三好学生”的评选自1954年开始，以固定的评选比例、基本相同的衡量标准，在中国的所有大、中、小学校普遍推行。但从2008年开始，南阳市九小就摒弃了“老三好”，探索实施“新三好”的评价体系。

　　说起尝试“新三好”的初衷，南阳市九小校长武向东告诉记者，五年前的一次家长会上，一位学生的母亲道出一个事实：她的女儿，在家衣来伸手，饭来张口，从不做家务，自私任性，不愿听家长的话。而到学校却像变了一个人一样，对老师彬彬有礼，打扫卫生积极主动。

　　武向东为此陷入沉思，单纯的靠“老三好”的“德智体”只能培养出一个好学生，却培养不出来一个好孩子，好公民。

　　而此时，一些教育专家发出的“现代社会‘好学生’的概念应该改变”的呼吁让武向东有了紧迫感。武向东决定用一种新的理念来规范学生的行为，用一种全新的准则来对学生的成长进行三维评定。

　　如何确立一个比较科学、有效、系统且符合实际的评价体系呢?武向东认为，教育是学校、家庭、社会共同责任，三者相辅相成，密不可分。学生是学校的主体，孩子是家庭的主体，公民是社会的主体，而学校、家庭、社会三结合教育才能促进孩子健康发展、全面发展。基于以上认识，2008年，武向东所在的南阳市九小率先提出了“在校做好学生，在家做好孩子，在社会做好公民”的设想。

　　设想提出以后，他们没有贸然付诸实践，而是通过组织师生讨论，座谈会、家长会，还邀请人大代表和教育专家一起进行研究。大家一致认为，“新三好”这一评价理念有继承也有创新，具有很强的时代特点，符合教育的发展规律，体现了素质教育的要求，能正确引导少年儿童形成良好的价值观。

　　“新三好”啥内容

　　“好学生”的标准有18条，包括能搞好个人卫生，举止文明，不说脏话、不骂人，在校不买或不吃零食，不乱涂乱画，上课认真听讲，不说话，不搞小动作，善于自学，有创新意识等内容。

　　“好孩子”评价标准有8项，包括自己叠被子、抹桌子、洗碗筷、洗袜子、打扫卫生，不与家长顶嘴，爱惜粮食，待人和善、有爱心、对人宽容有礼等内容。

　　“好公民”评价标准有9项，包括热爱祖国，热爱家乡，热爱社区，爱护公共设施，遵守交通法规，遵守公共秩序，不进入网吧、电子游戏厅、台球室、营业性歌舞厅等未成年人不宜入内的场所，不沉迷于网络游戏;主动帮助老、弱、病、残、幼等内容。

　　“新三好”咋评选

　　学校评。在参照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合学生实际拟定了《好学生评价表》，学生人手一份，一期一汇总并装入学生成长档案袋。评价的形式，由过去的班主任说了算，改为自评、同学评、教师评相结合。评价的方法更加灵活，改过去一期一评为平时分阶段评，提倡用发展的眼光看待学生，让转变快、进步大的学生占有一定的比例。

　　家庭评。制作《好孩子评价表》，由孩子自评，家长评。为了保证家长评价的真实性，他们建立了班主任与家长的定期交流机制，要求教师采用开家长座谈会、电话、书面、家访等形式，了解学生情况，使家庭评价落实到位。

　　社会评。社会评价主要由学校和家长牵线搭桥，委托社区来完成。社区的爷爷奶奶、叔叔阿姨对辖区的学生特熟悉，对促进孩子成长的事情特关心，因此均欣然地接受了此项工作，并认真地填写学校印制的《好公民评价表》。学校还在校门口设立“意见箱”，鼓励他们对学生中存在的普遍性问题及时向学校反馈、通报。

　　开展系列活动，引导学生争评“新三好”

　　“新三好”评比活动自2008年开始在南阳市九小展开，全校掀起了学“新三好”、争“新三好”的热潮。“新三好”一下子走进了每个孩子的心坎里。作为“新三好”的倡导者，南阳市九小并未作壁上观，而是积极地引导、鼓励和推进。并结合学校、家庭、社会实际，开展了一系列活动。

　　开展“在校做好学生”系列活动，如针对部分学生不佩戴红领巾、说脏话，开展了“自查自纠主题班队会”活动;针对部分学生随地乱丢果皮纸屑，开展了“行为规范拍手歌游戏设计大赛”活动等。

　　开展 “在家做好孩子”系列活动，如针对学生在家自私、任性等特点开展了“我劳动、我快乐”缝扣子、叠衣服、系鞋带培训和比赛;开展“今天我当家、学做家务、蔬菜水果市场调查”等实践活动。

　　开展“在社会做好公民”系列活动，如开展了文明小乘客、文明小市民、文明小游客、社区小主人、爱心小公民在行动等社会实践活动。每逢周末和假期，南阳市九小的孩子们便在学校和家长的引导下，走进南阳机场、走进独山部队、走进消防支队、走进鸭河电厂、走进田间地头，参与社会实践活动。

　　赢得三方满意

　　学校满意

　　南阳市九小的马桂秋老师告诉记者，与“老三好”相比，“新三好”给了学生一个宽阔的发展平台，让所有学生都有机会展示各自优点，从而激发出一切学生的发展潜能，引导学生全面发展。

　　马老师举例说，孟子皓同学脑瓜子灵活，擅长绘画，但自控能力差，学习成绩不够理想。过去他对“老三好”只能望而兴叹，“新三好”评选开始后，他看到了自己的艺术特长，有意识地加强文化知识学习，渐渐学会了遵规守纪，并很快成为“新三好学生”。

　　学生王梦瑶告诉记者，自己过去年年都是“三好学生”，可自从开展评“新三好”之后一直压力很大，也觉得特别烦，生怕评不上“新三好”。可在家、在社区参加了一系列活动之后，觉得特别好玩，也觉得特别有意义，慢慢地就喜欢上了“新三好”。

　　“我不仅改变了过去在家懒惰、任性的坏毛病，还养成了在社区帮助老人读报，爱护环境的好习惯。”王梦瑶说。

　　家庭满意

　　“孩子学习成绩一直很优秀，还担任班长，但过去一回到家，就变了个样，顶撞家长，不打扫卫生，不懂礼貌。可‘新三好’规则一出，孩子又变了回来……”王梦瑶的妈妈姚桂娟告诉记者，现在孩子能够做到自己打扫自己房间，还知道给爷爷奶奶端饭了，到了社区也知道搀扶老人了。

　　学生石家瑶的爸爸告诉记者：“孩子过去一直是衣来伸手饭来张口，吃饭还挑食，自从参评了‘新三好’后，坏毛病全不见了。不仅在家表现好，还积极参加社会活动，帮助社区清理小广告。”

　　学生梁在的妈妈谷晓燕说，“新三好”好就好在，孩子们在家里、在社会上与在学校一个样，都得表现好，都得遵纪守法，讲道德，讲礼貌，使得学校教育在家里、在社会上得到了延续，有利于学生好习惯的养成，有利于孩子健康成长。

　　社会满意

　　武向东告诉记者，“新三好”的评比不仅有利于孩子们学习进步、健康成长，还让孩子们有了理想有了社会责任感。2008年汶川大地震、2009年玉树地震，九小学生热情解囊相助，为灾区的小伙伴们送去一份温暖。

　　2011年12月5日，六一班的杨菩庶，在浴池洗澡时发现了一个钱包，内装1400元现金，三张银行卡和一个身份证，他通过澡堂老板将钱包归给失主。失主得知他是南阳市九小学生，特意向学校发来感谢信，对杨菩庶拾金不昧的行为表示感谢。

　　宛城区元妙观社区有500多名学生在南阳市九小读书。说起南阳市九小推行的“新三好”评比，该社区党支部书记齐晓会连连称赞。她告诉记者，“新三好”评比之后，孩子们懂事的多了，到社会献爱心的多了，帮助于荣兰老奶奶做家务的多了……对此，齐晓会都一一记录在案，然后反馈给家长和学校。

　　南阳市九小评比“新三好”的做法已经得到南阳市宛城区教育局长白建强的肯定。白建强说，南阳市九小实施的“新三好学生”评价体系，坚持以促进学生健康、积极发展为最终目的，对学生进行纵向、横向的交叉评价，评价的内容更加多元，评价的主体更加凸显，评价的过程更加开放和民主，充分体现了“人格本位”的价值追求和教育观。（大河报 记者 郭启朝  河南经济报 记者 张治中）