2.「预习学案」初中语文八下第六课《被压扁的沙子》
《被压扁的沙子》预习学案
学习目标:
1.找准本文的说明对象,把握本文有关恐龙灭绝的观点,善于运用圈点勾画的方法在文中提取主要信息。
2.品味本文语言严密准确的特点,了解文章使用的说明方法及所说明的事理,理清文章的说明顺序。
3.广泛阅读科普文章,开阔视野,增长知识。
导学思考:
(一)读题思考,导读导究。(3-4分钟)
这则短文的题目是《被压扁的沙子》。文章的题目通常对文章有一定的概括或提示作用,看到“被压扁的沙子”这个标题,你猜想本文会写些什么呢?(思考)
可能会介绍:“沙子为什么被压扁?”或者,“被压扁的沙子是什么样的?”之类
本文到底介绍什么科学知识?
(二)浏览文章,感知内容。(速读圈画,5-6分钟);
1.文章是介绍沙子的知识吗?(先做肯定或否定,再进一步回答“是介绍什么科学知识”。)
2.题目是《被压扁的沙子》,内容却是恐龙灭绝的原因,题目《被压扁的沙子》是否偏离主题了?我们换成《恐龙是怎样灭绝的》会不会更好?
(三)精读课文,讨论交流。(带着问题重点阅读相关段、句,勾画批注,归纳讨论交流。)
提示:一般文章每个段落中都有概括性、提示性的文字或语句,在阅读中画出这样的内容可以帮助你提炼文章主要信息,快速准确的掌握文章主要内容。所以说,圈点勾画是学习语文的重要方法之一。
1.对于6500万年前恐龙的灭绝,科学界存在着哪两种对立的理论?各自的依据是什么?
2.本文意在说明恐龙是怎样灭绝的?他的观点以什么为依据,又是怎样推论出来的?
(四)比较探究,小结全文
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”怎样理解这两句话?(提示:联系这两篇短文的内容作为示例,然后可进一步联系拓展。)
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