【名师解读】程中一：高考改革有助于英语回归工具性

　　国家级骨干教师、全国优秀教师、北京二中英语特级教师程中一

　　央广网教育11月11日消息 近日，以“推介优质教育，助力孩子成才”为主题的北京教育特色课程暨国际教育展开幕。本网记者现场专访国家级骨干教师、全国优秀教师、英语学科带头人、北京二中英语特级教师程中一，围绕高考改革的话题，程中一表示，高考改革有助于英语回归“工具性”，英语教学的根本是培养学生综合语言运用能力，尤其是口语交际能力，让英语成为国人与外国人交际工具，英语教学不是培养考试工具。（完整视频）

　　高考改革让让英语恢复自然状态

　　程中一表示，多年来英语过热，从幼儿园就开始学习，到高中还在学习，中国话也说不好，国语也说不好，通过分数调整来让大家重视国语，把英语过热恢复自然，降到原来的状态。1978年，英语只有100分，1994年，英语上升到150分，2016年，又降到100分，就是把英语恢复自然。

　　英语分值比重下降不意味放弃英语

　　对于学生担心英语分值下降是否意味着英语以后并不重要，可以放弃英语，程中一认为，降分是为了把“全民英语过热”降下来，使其回归自然，回归到语言学习应以运用为目的的轨道上来。突出了英语作为工具学科的特性，找准了工具学科应有的学习地位。作为工具，首先，学了英语后就应该能说英语，能在工作中用英语进行沟通。其次，减轻了学生负担，解放了学生的时间和精力，能专心专注做每个学生擅长做的事。

　　英语学习中听说素养进一步强化

　　英语改革之后，以后的英语教学主要是突出语言的实际应用。英语听说素养就要进一步强化，教师要做到无障碍流利交流，就要进一步研究听说能力的教学，包括教学材料、教学方法和技巧等。“要给学生一碗水教师必须有一桶水”，名师出高徒，要培养出英语交际能力较强的学生，教师要不断学习，提高自身的素质和听说读写的能力，即语言综合运用的能力。英语降分和和高考的分数对于老师的要求更高，需要老师不断地分析，不断地提高自己的素质，才能适应新的教学。

　　英语考试和学校招生必须分离

　　对于英语改革的未来方向，程中一建议，考试和招生必须分离，否则只是折腾学生家长老师，改革的力度还可加大，使英语成为选修课。可以根据个人兴趣和特长进行选择，就像国外学生汉语那样，英语教学要“教学用合一”，学以致用。