为人师，就要有责任感，师爱是“超凡脱俗”的爱

　　一个老师就要立志扎根讲台，时刻不忘自己从事的“太阳底下最光辉的职业”，在自己的工作岗位上勤奋耕耘，任劳任怨，不计报酬，默默地奉献着自己的青春，以高度的责任感和敬业精神履行着一名教师的神圣职责，富有创新和进取精神。

　　

　　教育工作是促进人类社会良性发展的重要组成部分，身为教师，责任就是将世间最美好的情怀传递给学生。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

　　怎样才能更好地激发学生学习数学的兴趣，培养他们良好的学习习惯？精心设计课堂的每一个环节和每一个训练：语文课上，正当学生们兴致勃勃地参与课堂活动时，发现坐在教室角落的张路平，却对正在进行的课堂活动漠不关心，当我鼓励她发言时，有的学生小声嘀咕“犯病”。课后了解到，张璐同学的父母工作很忙，没有闲暇时间和孩子在一起，正值青春期的孩子觉得很孤独，经常在课间发呆或是暗自流泪，同学们都感觉她很怪，经常对她冷嘲热讽，这种情况让我很担心，决心在生活中要多照顾这个的孩子学习。

　　又一次课上，学生们纷纷抢答，这时，意外地发现张璐张路平悄悄举起手，显得不太自信。我轻轻地走过去，用鼓励的眼神看了看她，并且鼓励他们勇敢点，结果答得非常正确，班上同学向她投去赞许的目光，随后，在全班同学的面前，我很好表扬了她，课下又给她的家长打电话转达，帮助树立信心，摆脱孤独。

　　从那以后，我格外关注她，尽可能多地鼓励和表扬她，给她创造更多发言或表现的机会，课间经常坐在她身旁，聊一聊天，慢慢的，张路平的脸上露出了欢乐的笑容，同学们在我的影响下，也和她成为了朋友。虽然她现在偶尔也出现郁闷的情形，但在学生们都热心地帮助下。她开朗了许多，课堂上再也不是畏畏缩缩的，很勇敢地举手回答问题，中考时，她以高分考入重点高中的奥赛班。这让我感悟到，关注每一位学生的重要性。

　　

　　推心置腹的交谈拉近了师生之间的距离，帮助学生重新树立自尊与自信，让学生对学习产生了浓厚的兴趣；生活中对学生的信任与鼓励，能使她在同学面前树立威信，老师的表扬和同学的赞叹使其体验到了成功的乐趣。

　　新课程倡导“以人为本”的教学理念，把“一切为了每一个学生的发展”作为最高宗旨和核心理念。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

　　每次接新班，教师了解学生首先要从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌，以后就能够根据学生的反映推断发展趋势，了解学生的兴趣、爱好、特点，要在于平常生活学习中的观察，以便因材施教。

　　师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“白天鹅”要爱，“丑小鸭”同样也要爱：

　　尚佳玉性格内向，因父母双残，有些自卑，而又很有主意，讲课时她没听懂，又不主动问，课后我就时常问她还有哪些不明白的，耐心给她讲解，课后电视剧经常打电话给她父母沟通，要他们和老师一起鼓励她树立自信心，班级的小组活动时，任命她为小组长，学会带领小组同学进行活动，培养她在众人面前的大声表达自己的想法，慢慢地她像变了一个人似的，能积极参与班级管理，课上主动提问题、回答问题，学习成绩渐渐上升，最后以优异的成绩考入县重点高中。

　　在我的教育理念中，学生没有好坏之分，每个学生身上都能找到闪光点，特别作为班主任，决不能戴着有色眼镜看人。应具有一双洞察秋毫的眼睛，要用宽容的心态去对待每个学生，用慈爱的心去教育每个学生，要善于发现学生身上的闪光点，善于欣赏他们的兴趣爱好，去激励他们不断进步，走向成功。

　　尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础，尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求理解学生、信任学生。

　　杨新宇因为家庭贫困，不求上进，是个很难教育的学生。家长对他不抱什么太大的希望，他自己也是自暴自弃，破罐破摔。怎么办？经过一段时间的接触，我发现这名学生尽管有这样那样的缺点，但他特别爱劳动，乐于帮助别人，有很好的思想基础，我多次找他谈心，及时与家长联系，对于他的每一点进步都有给以鼓励，还交给他一些班级工作去做，适时地去表扬他。慢慢提高他在学生中的威信，经过长时间的教育，同学对他另眼相看，他主动帮助老师做事，学习进步迅速。

　　他们的转化使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上，人人都是主人。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助。用爱心培育学生对集体、对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。

　　

　　为人师，就要有责任感，引领学生走进知识的殿堂，学到更多的知识；有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

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