高薪教育不利培养人才，教育应回归育人本质，完善竞争和评价机制

2019年，深圳市龙华区教育局发布消息称，区公办中小学面向海内外2020届应届毕业生招聘教师约有400人，更是开出了本科生年薪26万元以上，研究生年薪28万元以上，全日制博士奖励20万元，优秀毕业生奖励3-8万元的诱惑政策。

而这一事件，瞬间引来了网友热议，如今这样重金吸引人才的事情也屡见报端。

且不论做法是否存在问题，各种重金吸引人才政策，可以看出，如今知识的重要性以及人才的价值提升。

通过高价聘请老师，无疑为优秀者提供了一个新的机遇，激活了人才的流动，让优秀者得到更多的回报，让庸者有了前进的动力，而且对于这样的中小学配备如此强大的阵容，教学质量提高也就成为了必然。

但是一个国家的教育强大，绝不是强大某一所学校，或者是某一个地区的学校，更不是强大某一个社会阶层的教育，它应该强大的是全民的教育，是国家整体教育的崛起。

现如今，因为城镇化的推进带来了一些问题，就教育方面，我国教育资源出现了一些不平衡。比如：南北教育资源的不平衡，城市与乡村教育资源的不平衡，甚至城市与农村内部也存在不平衡。

城镇化无人可以阻挡，也不该阻挡。

然而，过度资源集中，缺乏合理规划，导致了很多问题，比如：高房价，城市交通拥堵，孩子上学难等等问题也不能忽视。尤其是孩子教育问题，家长半夜排队报名的新闻也是屡见不鲜，想必经历了这些的家长，虽然时隔多年，但是对排队的场面仍然记忆犹新，可谓苦了不少家长。而在教育方面，教育资源应该合理布局这也是周所众知的方法，但是做起来却似乎不是那么容易。

在如此背景之下，若是过分强调高薪对于人才调节作用，势必会加速人才向高薪城市流动，向条件好的区域流动，那么贫穷落后地区是加入这种靠高薪来吸引的 “人才大战”，还是退避三舍，等待着自家学校的人才流失？

而这样的答案是很明显的，贫穷地区根本没有选择的机会，只能眼巴巴地看着衰落。

地区在经济上的绝对优势，成为了影响教育资源平衡关键因素。多年来，县中没落，也成为了不争的事实，恐怕这样的问题，不仅是当地教育管理者头疼的问题，更是许多家长和学生担心的问题，而这样的教育资源失衡，无形中也给很多家庭带来了诸多不便。为了让孩子接受更好的教育，不少家庭不得背井离乡。

诚然，高薪吸引人才是快速提升学校师资力量的极好手段不假，但是过分倚重高薪引进人才的方式却也要有分寸，毕竟名校育人的能力强大之处，并不是引进大师的多少，而是在于培养人才，而这不仅仅是指育人，也是指育师。

但愿这样的“高薪纳才”只是个例，而不是主流。毕竟人才的数量是有限的，过度高薪吸引，只会带来的是人才的过渡溢价，而很难真正带来人才总量的增加。

面对当下“高薪”引进人才，我们也要提高警惕3点问题，莫要让“过度高薪”伤害了教育之根。

一是拿高薪吸引人才，只是人才队伍的争夺，不是人才队伍的培养。

学校在育人的同时，也是价值的输出者，不能仅仅围绕高薪留人，我们需要拥有财富的人才，更需要精神崇高的人才。学校应该在制度上实现突破，发挥自有人才的创造力，培养人才，形成以培养为主，吸引为辅的机制。在人才吸引方面，学校应该增强自己优势，用学校其他优势形成对人才的吸引，造就梧桐树，引来鸾凤来，而盲目争夺人才，只是人才队伍的争夺，不是人才队伍的培养，也不是从根本强大教育的良策。

二是高薪打破原有平衡，急需建立调节机制，避免人才过渡溢价。

在教育资源不平衡的当下，教育资源平衡问题一直被关注，高薪聘请人才本身没有错，但是引起人才争夺却未必是一件好事。在人才引进方面，同样需要两双手，既要尊重市场调节，也要做好宏观调控，否则过度的溢价，不仅会增加学校的教学成本，也会陷入无休止的争夺之中，想要保住教学质量，只能依靠继续“高薪”，一旦“高薪”出了问题，那么很有可能就会教学质量出现问题，而且一旦有更“高薪”，出现无序竞争，那么人才就可能会有了其他的选择，出现人才的过渡溢价也就在所难免。

因此，教育资源平衡问题，需要调节机制，发挥机制育人的能力。正所谓师傅领进门，修行在个人，对于优秀学生的成长，发挥学子自学能力的培养才是关键，增强机制育人才是根本。毕竟科技创新绝不是教出来，而是人才自身努力出来的成果，这是一个从无到有的过程，与人才自学能力有着莫大的关系。

至于“高薪”引才不可太过倚重，需适可而止。

三是教育应该回归育人本质，增强内部竞争才是关键，发挥正确的评价机制。

无论是哪一个层次的教育，育才是根本。我们并不反对“高薪”引才，聘请大师，但是学校的教学水平声誉高低，不仅取决于教师人才队伍的质量，最为可靠的数据还是育人，培养了多少优秀人才，出现了多少知名校友等等。

发挥正确的评价机制，让育人成为学校教学水平最为重要的指标，引导家长在为孩子选择学校的时候，更看重该校在育人方面取得的成绩，而非一个学校的师资力量。

重视人才没有错，也必须重视人才。但是对于吸引人才，若是没有约束，仅靠“高薪”，那么并非是好事，引导人才树立正确的价值观，在吸引人才上使用软实力，形成真正的筑巢引凤，把人才内心需求作为服务的重点，才能实现人才引得来，留得住，能成长。同时，也要加强育人的能力，培养出自己优秀师资队伍，才是做强教育的根本。