日本千叶小学进行VR教学实验

千叶县市川市立新浜小学以特别支援班级的学生为对象，进行了利用VR进行教学的实验。将儿童根据交流技巧分为两组实施VR授课。

在新浜小学，对特别支援班级的学生进行社交技能训练时，会利用角色扮演和绘画、卡丁车来进行教学。但是今后，由于新型冠状病毒的感染扩大，面对面授课的实施将变得困难。

因此，在本实验中，实施了使用株式会社jollygood提供的社交技能训练VR“emou”的授课。目标是即使因为新型冠状病毒的状况而停课，学生也能在家进行训练授课。

本次实验，将特别支援班级的3年级以上的16名儿童分为“沟通技巧高群”和“沟通技巧低群”两组实施。儿童在虚拟空间练习在同学面前的自我介绍。分析儿童说话和练习的样子，以及儿童在虚拟空间里的视点运动，验证了孩子是否能好好地注视说话对象。

验证后的结果是，在VR体验前后，“高群的儿童有75%的改善，低群的儿童有37%的改善”。今后，针对低群的儿童，会在教学设计上下功夫，选定适当的VR内容，继续实施有效的训练。

最近，越来越多的企业将VR作为研修和人才教育的手段。另一方面，像这次这样的利用VR来支援残疾人的教育和就业的措施也在摸索中。