《AI教育白皮书：智能时代的教育变革与创新实践》正式发布

人工智能加速走向人类生活,人才培养有何转变?

人工智能教育有何创新模式?

数字鸿沟之下,怎样为受教育者打造资源均衡的“AI教育空间”?

……

为回答人工智能教育面临的诸多严峻问题,商汤科技正式发布《AI教育白皮书:智能时代的教育变革与创新实践》(以下简称白皮书)。

《白皮书》回应了智能时代AI教育的新命题,从商汤教育落地山东青岛、山西晋中案例入手,剖析传统信息技术教育与人工智能教育的核心差异,探讨“普惠而均衡的AI教育”理念,呼吁建设开放共享的AI教育体系。

AI教育的新命题

《白皮书》认为:人工智能教育带来的变化核心就是:变革带来了挑战与风险,而教育则要适应这种终身学习的需求。在这一趋势下,人才培养的目标逐步开始以“学生为中心”,而不再以成绩为本。教育信息化成为教育现代化中的关键环节,AI教育的发展推动着教育信息化进入了智能化时代。

2014年,教育部门提出全面深化改革,其本质就是推动“工业化教育模式”向“智能化教育模式”转变。《白皮书》认为:实现这样的变革,人工智能技术是不可或缺的基础,至少建立以下四个方面的变革:

1.基于计算机视觉、智能人机交互等技术,AI教育实现全面可感知,校园智能化渐成显著趋势。

2.基于信息通信与数字媒体,AI教育可与网络空间建立深度交互,实现在线实时互动与教学内容的同步更新。

3.基于神经网络等技术的有效应用,教育必然是深度学习的。

4.基于人工智能技术范式的不断拓展,教育的变革必然是跨学科的。

智能时代的AI教育新模式

相较于传统信息技术教育,AI教育培养的是四个智能化素养,包括智能意识、智能计算思维、智能化学习与创新能力以及智能社会责任。

《白皮书》分析了青岛市AI教育的实践案例。通过市委号召、市教育局领导,加之商汤科技人工智能专业课程的指导,青岛市打造了师资培训、教学教研、教师赛课、学生竞赛的完整教育闭环。

从人工智能课程内容及组织开展形式,到教师培训模式,自上而下建立了一套适合青岛的人工智能课程模式。

普惠而均衡的AI教育

人工智能教育怎样弥合教育资源不平衡的“鸿沟”?

它不仅要提供AI教育内容,还要基于场景为受教育者提供优质的教学场景和教学方法,为学校打造标准可靠的“AI教育空间”,打破优质教育资源的时空限制,促进教育普惠价值的最大化。

为推动AI教育普惠化,商汤教育在山西晋中打造了全国首个地市级人工智能高中教育基地。

商汤科技通过平台化、定制化的教育服务模式,以《人工智能基础(高中版)》教材为基础,通过人工智能教师培训、课程内容统一部署与落地、实践项目等全方位布局,形成良好的人工智能基础教育体系,推动晋中人才高质量普惠化发展。

AI教育平台是人工智能教育的“操作系统”

《白皮书》认为,AI教育平台是人工智能教育的“操作系统”,真正意义上实现了人工智能教育上的两个突破:

第一,突破时间和空间限制,无须冗余环境搭建,便捷高效地享受人工智能教育,进而提升学习效率;

第二,跨越因地域等方面造成的教育资源不平等分配,使得教育资源共享化,让学生普惠化、无差别地享受人工智能教育,进而提高教育公平。

AI教育平台的建设推动了人工智能教育教与学的更好体验,通过AI教育平台将真实的 AI能力、AI课程、AI项目带给更多的教师和学生,实现中小学人工智能教育的普及型推广。