教学 | 央美实验学校举行英语教学总结反思会

会议由高中英语组教研组长敖雪主持，她首先解读本次会议的目的和背景。随后，7位高中部英语教师分别从期末成绩分析回顾本学期英语教学工作的得与失、思考存在的问题及解决的策略，进行教学展望。之后，教研组长结合数据对各年级教学情况进行分析与点评，对教研组的后续建设提出方案与措施，主要包括完善学科资源、结合北师大版新教材探索各种课型、加强教科研学习、利用好时间对学生进行有效训练等。

高中校区主管校长张冲霄对高中英语组所有教师进行耐心、细致的指导。她建议从学习上下功夫，提高对学科本质的认识；在整合上下功夫，基于大观念的课程进行教学和评价的有效统筹；在课堂上下功夫，有效实施策略，提高课堂实效。

最后，校长姜源总结会议，他指出：学校在未来发展中更加重视课堂教学，英语是有潜力的一门学科，学校将重点关注各校区、各学段的英语学科建设。教师要研究知识与教学的平衡点、设置好教学目标、研究课程标准，尤其要树立“大英语观、大课程观、大教育观”。校长还鼓励教师关注学生情感、态度与价值观的发展，想对策调动班级学习氛围、在知识中融入感染力，在课堂中结合情境和语境激发学生学习兴趣、提升学生英语技能。

稳扎稳打 聚沙成塔-初中部

为了反思，查找问题，便于今后完善，提升专业水平，进一步发挥教研活动在教育教学中的作用，2021年1月27日下午，初中部英语组围绕“稳扎稳打，聚沙成塔”举行教师工作总结会，校长姜源，校区主管校长李晓迅，教学处两位主任，科研室领导以及全体英语教师参加会议。

英语教研组长岳凤平回顾了合校后教研组的变化，提出教研组“XIN文化理念”——新，馨，心，辛，信；要把英语组打造成具有新理念，温馨和谐，辛勤奉献，充满自信，心有所向的教研组。

随后每位英语教师分别从个人专业提升、教学质量提高、课堂教学实效、学生思想教育、组织纪律观念五方面进行反思和总结，把如何更好地落实课堂教学目标、实施分层作业、关爱学生心理作为今后教学工作的重点。通过继续深度学习、研悟课标、课外阅读等途径促进教师专业的自我提升和学生的发展。

教学主任王志梅从期末考试成绩数据和听课中存在的问题进行分析。

最后姜校长作全面总结，提出学校发展规划从课堂教学抓起，用物理“功”的概念形象比喻了教师要在课堂实效上下功夫，提出英语组要在思想上有团队意识，专业发展上有提升意识，职业情操上有转换意识，教研组建设上有研讨意识；反思不足要透过现象看本质，可以从非智力因素，兴趣激发，创新留作业形式等方面做起，要做到从内心爱孩子，做有情怀的老师，通过此次教研活动，帮助教师们更好地把握生成课程的内涵，提高生成、组织课程的能力，促进教师间教学交流，提升教师业务能力。

2021年1月26日，学校小学部英语组举行“凝心聚力谋发展、总结反思促提升”教育教学工作总结反思会，校长姜源、小学部主管校长王智霞、校长助理易瑾、科研室主任宋瑞丹和小学部干部及全体英语教师参会。会议由小学部英语组长张颖主持。

会上，英语组教研组长张颖从常规工作和教育教学两个方面，针对专业理论知识、课堂教学有效性、教科研能力、创新意识等方面进行有针对性的总结和反思，提出在今后的工作中要加强理论学习，认真学习2017版高中课程标准，加强学科建设，提升专业素养，提升研究和学习能力，落实姜校长“一节好课”中的五个“实”。

随后英语组7位教师分别从自身业务学习、教科研能力、如何提高学生学习兴趣等方面逐一总结反思。今后将针对创新性、教科研、专业提升、家校沟通等方面及时调整自己的教育教学策略。

接着，相关干部从不同角度提出改进建议。学校科研室主任宋瑞丹作为小学部的进驻干部从英语专业角度提出英语教学趣味性、活动性、知识复现性、学生参与性等。

关海涛主任依据姜校长的“一堂好课的标准”讲座，提出以抓实常态备课为切入点、以抓实常态教学为着力点、以抓实大小教研活动为深入点、抓实学科活动为落脚点等要求。

校长助理易瑾提出要发挥集体的智慧和力量，关注不同层次的学生，在课堂模式的探究方面下工夫，依托科研课题提升课堂教学实效性，做到教研一体化。

小学部主管校长王智霞从英语组队伍情况、教研组及教师层面、教学管理方面，准确剖析了问题所在，即：教师间没有发挥团队优势，教研意识不强，自身要求不高；干部的自身学习力、引领力、指导力不够，常规管理实效性不强，质量监控意识弱。在此基础上提出了切实可行的改进建议：要借势发力，充分挖掘校内外资源进行专业指导；干部要加强自身的学习与引领，充分发挥学校科研室优势进行专业化指导。英语组教师要加强合作，发挥集体的智慧，以“2021年学校重点项目方案”为抓手，落实常态课效率，提高教学质量。

最后，姜校长肯定了会议的有效性，所有教师要敢于直面问题，能够从自身找原因，反思教学提升策略。英语学科是非常重要的学科，要以班主任的工作状态去工作。教师要以十二年一贯制学校的视角，认真研究《高中英语课程标准》，打通学段界限，打好小学英语基础，创设良好学习研究氛围，变压力为动力。以今天的反思为契机，把思考转化为态度，把措施落实到实际行动之中。