??构造冯特铁钦纳，机能主义詹姆斯，

华生代表旧行为，新行为有斯金纳，

精神分析弗洛伊，人本主义马斯洛，

韦特海默卡夫卡，苛勒格式塔学派。

个体心理发展8阶段，乳婴幼童少青年老。

发生认知皮亚杰，感知运动前运动，

具体运算与形式，感知婴儿0至2。

形式运算中学生，11直至到成年。

流体晶体智力说，卡特尔。

多元智力加德纳，三维智力吉尔福。

发展的主要理论

高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，

发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。

认知风格的差异

场独立与场依存，认知差异威特金；

辐合型与发散型，三维智力吉尔福。

认知学习理论

格式顿悟完形说，托尔认知目的论，

信息加工论加涅，海德韦纳归因论。

现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。

学习迁移理论

学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，

相同要素桑代克，经验类比有贾德，

关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。

遗忘理论

痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克；

同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。

行为演练的基本方法

全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，

理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。

学习动机理论

需要层次马洛斯，成就动机阿特金，

成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。

教师领导方式类，行动研究属勒温。

教师成长三阶段，都源自福勒布朗。

波斯教师成长式，特韦尔训练教学，

巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。

除此之外还有一些比较简短的口诀：

生物的本能很犀利

生物的本能（认为教育起源于动物的本能）很犀（沛西·能）利（利托尔诺）

心理的模仿特别猛

心理的模仿（认为教育起源于儿童对成人的模仿）（孟禄）

一起劳动就开撕

一起劳动（认为教育起源于劳动过程）就开（凯洛夫）撕（米丁斯基）

洛克是个白色神话

白（白板说）色神（绅士）话（教育漫话）

开二手车的荀子，陪着马路上的孟子

开（凯兴斯泰纳）二（涂尔干）手车的（孔德）荀子，陪（裴斯泰洛齐）着马（马斯洛）路（卢梭）上的（康德）孟子。

（社会本位论：凯兴斯泰纳，孔德、涂尔干、荀子；

个人本位论：卢梭、康德、裴斯泰洛齐、马斯洛、孟子）

李玉叔叔射月

李（礼）玉（乐）叔（书）叔（数）射（射）月（御）。

（奴隶社会时期中国教育的内容：六艺，包括礼、乐、射、御、书、数。）

脚指头挑泡

脚（角）指（掷）头（投）挑（跳）泡（跑）。

（奴隶社会时期斯巴达教育的内容：五项竞技，角、掷、投、跳、跑。）

基因下有头烈马

基（击剑）因（吟诗）下（下棋）有（游泳）头（投枪）烈（打猎）马（骑马）。

（封建社会时期骑士教育的内容：骑士七技，包括骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗。）

如何轻松拿证呢?

1、时刻关注教师证的考证动态（关注老师头条号，微信公众号：jszg2013），提前1-2个月准备考试，考三门综合素质和教育知识与能力，学科专业知识(幼师和小学不用考)。

2、买教材和网络视频，多看书，多做题，多听课。

3、资料网课购买/咨询电话：18163609124（微信同号）