培养反思能力 提升数学学习能力

　　原标题：培养反思能力 提升数学学习能力

　　培养反思能力 提升数学学习能力

　　仙居白塔镇第二小学 周曜

　　数学反思是学生对自己的数学学习活动进行回顾、总结、调整的一个过程，反思可以帮助学生及时了解当前的学习情况，分析当前学习中存在的优势和劣势。反思不仅可以促进学生自主学习，还能促进学生全面发展，更能培养学生良好的数学学习能力。

　　一、借助反思表 培养学生养成反思习惯

　　每个孩子的身心发展规律是不相同的，每个孩子接受和理解知识的能力也不相同，对每节数学课的知识重难点掌握的程度也不同。在学生学习新的知识后，教师要及时引导学生反思知识概念是如何形成的。在这个学习过程中，学习了哪些数学学习方法，又有什么困惑。在课后，教师指导学生填写数学反思表，花几分钟去反思，本节课自己对知识的掌握情况。

　　二、引导学生反思数学作业

　　1.建立数学错题库

　　作业可以直观地反映学生掌握知识的程度，学生经常出现同一类型的数学题做了很多遍依旧会错，究其原因，是学生没有对错题进行深刻反思。为了改善这个情况，教师需要引导让学生去摘录错题，来反思自己的数学学习过程。

　　在错题摘录的过程中，学生要正确分析错题错误的原因，到底是知识没有掌握，还是隐藏的数学条件、关系没找到。然后再写出正确的解题过程，深化对知识的理解。同时，可以每个星期开设一节错题分享课，引导学生进行错题交流，听一听其他同学的数学思想，学一学其他同学优秀的数学方法。通过错题整理和分析的方式，可以培养学生错题反思的能力，拓展数学思维，掌握正确的解题方法，进一步深化理解数学知识。

　　2.培养反思多样化解题的习惯。

　　数学题目往往都存在一题多解的情况，而学生往往在解题过程中，通常只满足一种解题方法，让自己的思维受到了限制，也不利于数学思维的发展。当遇到新颖的数学题时，就难以转变思路，导致解错题或无从下手。

　　学生对一些题目有着自己独特的见解，学生间儿童化的语言会让其余学生更容易理解方法。在碰到一些思维性很强的数学题时，让使用不同方法的学生来讲解自己的解题思路，一起交流解题的方法，并在题目旁边做好相应的笔记。通过这种方式，可以帮助学生去分析比较不同解法之间的异同点，从而掌握一题多解、特殊解法等，提高自身数学解题能力。

　　三、引导学生进行反思评价

　　在经历一阶段的数学学习后，教师需要引导学生进行自我反思评价，主要包括两个方面，一是想一想，通过这一阶段的学习，你有哪些进步？二是思考一下，接下来的学习，你还想怎么提高自己？学生通过反思评价，就是对自己这段时间数学学习的一个反思过程，是一个查漏补缺的一个过程。

　　反思在数学学习活动中起到了至关重要的作用，教师要引导学生在学习活动中，逐渐养成数学反思能力，不断反思自己的数学学习过程，从而使自己的数学思维能力得到提升。同时，借助数学反思，也可以让教师及时掌握学生知识掌握的差异，从而制定合适的辅导方案，进一步提高学生的数学成绩。

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