试讲刷题｜语文《林黛玉进贾府》

　　原标题：试讲刷题|语文《林黛玉进贾府》

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　　试讲练习

　　试讲篇目---《林黛玉进贾府》

　　题目：《林黛玉进贾府》节选

　　内容：

　　

　　试讲要求：

　　（1）带领学生有感情的朗读课文；

　　（2）教学过程中有教师范读；

　　（3）有活动设计，在此过程中引导学生揣摩人物心理、感知人物形象。

　　试讲流程

　　课程名称—课型、课时—教学目标—教学重难点—教具—教学方法—教学过程（导入—讲授新课—巩固练习—归纳小结）—作业设计—板书设计—课后反思

　　试讲教案

　　一、教学目标

　　1.情感态度与价值观目标：了解作家作品，积累文言知识，理清文章内容。

　　2.过程与方法目标：通过朗读与体会，学习作者刻画人物的方法，揣摩人物心理、感知人物形象。

　　3.知识与技能目标：学会赏析古代小说，培养文学阅读、鉴赏能力，体会小说所反映的社会现实。

　　二、教学重点：

　　分析王熙凤等主要人物形象，把握人物性格。

　　三、教学难点：

　　培养文学鉴赏能力，理解封建社会必然崩溃的社会现实。

　　四、教学过程

　　1、导入新课

　　多媒体导入，教师播放《枉凝眉》，与学生交流互动电视剧《红楼梦》的人物以及情节，激发学生兴趣从而引出课文。

　　2、初读

　　（1）了解小说文体。（小说三要素：人物，情节，环境）

　　（2）多媒体出示作者曹雪芹简介以及作品的写作背景，了解作者以及作品。（曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品，是我国古典小说的顶峰，所以有人慨叹，“开讲不谈红楼梦，读尽诗书也枉然！”）

　　（3）片段内容：片段主要写了黛玉进贾府后，王熙凤的奢华出场以及左右逢源，八面玲珑的表现。

　　3、析读

　　小组合作讨论：王熙凤是一个怎样的人？

　　（一）身份特别，美艳机敏

　　（1）从哪里看出来的？(出场描写和肖像描写)

　　（2）出场是怎样的?你能结合原文说一说吗？（未见其人先闻其声，语言描写“我来晚了，不曾迎接远客”）

　　（3）这样的出场说明了什么？（出场如此隆重，说明身份地位很重要）

　　（4）还从哪里看出来呢？（黛玉的心理描写）

　　（5）从这还可以看出黛玉是一个怎样的人？（心思缜密，谨小慎微）

　　（6）肖像描写在哪里体现的呢？又有什么作用呢？（服饰“头上戴着……下着翡翠撒花洋裙。”衣着尊贵华丽，表明其生活奢侈，爱慕浮华。外貌“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉”表现她外表美艳，也能看出很机敏精明）

　　（二）随机应变，左右逢源

　　（1）概括的说说从哪几个情节体现的呢？（被贾母戏谑，与林黛玉对话，与王夫人对话）

　　（2）贾母为什么戏谑王熙凤为“凤辣子”？（采用侧面描写的方法，说明王熙凤的得宠和四面逢源）

　　（3）与黛玉和王夫人的对话又用了什么描写手法？（语言描写和动作描写，表现了王熙凤的随机应变，精明能干）

　　（4）播放电视剧《红楼梦》的片段，引导学生深刻感悟王熙凤的人物形象。

　　4.课堂小结

　　教师总结，本节课我们认识了这样一个精明能干，八面玲珑的王熙凤，也体会到黛玉的敏感多疑以及作者高超的语言艺术和写作技巧。

　　5.布置作业

　　请同学们课下搜集资料继续探究《红楼梦》里感兴趣的人物形象。

　　6.板书设计

　　

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