部编版语文三年级下册第21课《我不能失信》教案设计

　　21*《我不能失信》 教案设计

　　教学目标：

　　1. 能正确流利有感情地朗读课文。

　　2. 熟读课文，联系上下文理解“歉意、坚定、扑空”等词语。

　　3. 借助文字理解题意，了解宋庆龄的诚信，感受诚信品德的高尚。

　　教学重难点：

　　1. 能正确流利地朗读课文，熟读课文，联系上下文理解“歉意、坚定、扑空”等词语。

　　2.借助文字理解题意，了解宋庆龄的诚信，感受诚信品德的高尚。

　　教学方法：

　　自主合作，讨论探究

　　教具准备：

　　多媒体课件等

　　

　　教学过程：

　　一．激情导入：

　　同学们，你们知道做人最珍贵的品质有哪些吗？（善良、宽容、诚信、合作······）同学说得非常好，大家以后也一定会像所说的一样做个善良真诚的人。诚信这一品质，一直是人们所看重的，包括在民国时期，伟大的爱国主义战士宋庆龄在小时候就像我们展示了诚信的品质。那她做了什么事呢？今天，让我们一起走进课文来看一看吧！

　　二．初读课文，整体感知。

　　1.出示自读要求：

　　（1）圈出标注不理解的词。

　　（2）小组朗读互相纠正、交流词语的含义。

　　（3）用自己的话说说你眼中的宋庆龄是什么样子的。

　　（4）课文围绕主要写了什么内容？

　　2.学生自学，教师巡视辅导。

　　3.检查自学情况。

　　（1）采用指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读。

　　（2）朗读中，重点指导“庆、盼、叠”等词语的读音。

　　（3）说说你最喜欢那部分内容，简介原因。

　　三．精读课文，品味语言。

　　哪个部分给你印象最深刻？读课文，找一找画一画，在有感受的地方做上标注。

　　1. 自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简单的批注。

　　2. 学生自学，教师巡视辅导。

　　3. 小组交流，取长补短

　　4. 全班交流，引导提升。

　　预设一：二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。

　　*理解“盼着”，宋庆龄为何盼望去伯伯家？（特别想去，喜欢他家里的鸽子，伯伯也准备送她一只）

　　*后来，宋庆龄去了吗？为什么？（没去，因为想到了和小珍的约定，决定讲诚信等她）

　　*宋庆龄心里遗憾吗？你觉得她会有哪些思想斗争？（遗憾，盼着去，但是又不能失信）

　　*这时候的爸爸妈妈是如何劝说的？

　　*如果是你，你会怎么做？

　　*指导朗读，读出宋庆龄的遗憾。

　　预设二：“不，妈妈。您说过，做人要守承诺。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”宋庆龄坚定地说。

　　*理解”坚定”含义，说说这时候的宋庆龄还能劝动吗？

　　*这时候的爸爸会对她说什么？

　　*你想和宋庆龄交朋友吗？为什么？

　　*指导朗读，读出宋庆龄的坚定。

　　预设三：宋庆龄仰起脸回答到：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”

　　*边读边想象画面，宋庆龄独自在家会做哪些事？

　　*这时候的宋庆龄状态如何？（很不好，钢琴弹不准，看书看不进去······）

　　*小珍来了吗？你认为小珍是个怎样的人？

　　*宋庆龄仰起脸回答，从这里给你怎样的感受？

　　*对比分析宋庆龄和小珍的品质特点，突出诚信的美好。

　　*说说，你要做什么样的人。

　　*指导朗读，读出宋庆龄的不后悔。

　　5，采用范读、齐读等形式进行朗读，走进文本与作者产生共鸣。

　　四．小结

　　这节课，我们学习了《我不能失信》这篇课文，知道了宋庆龄因为答应小珍教她叠花篮，而放弃去期盼已久的伯伯家。虽然小珍最终并没有来，但是宋庆龄守住了自己的承诺，她无愧于心，也正是因为这件事，我们看到了宋庆龄身上闪闪发光的高尚品质。希望同学们也像宋庆龄一样守信。

　　五．作业

　　1.熟读课文。

　　2.搜索宋庆龄的故事，课后分享。

　　六．板书

　　我不能失信

　　盼着 不去

　　守信

　　坚定

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