小学《教育教学知识与能力》考点二：教育学的产生与发展

一、教育学的概念

教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。

1.根本任务：揭示教育规律;

2.内在动力：教育问题;

3.属于基础学科。

二、教育学的萌芽

(一)中国

1.《学记》乐正克——中国古代、世界上第一本教育学专著。

“化民成俗，其必由学”：揭示了教育的重要性。

2.《论语》孔子——有教无类、因材施教、启发式教学(“不愤不启，不悱不发”)。

(二)西方

1.苏格拉底：“产婆术”。

2.柏拉图：《理想国》，寓学习于游戏。

3.亚里士多德：首次提出“教育遵循自然”的原则。

4.昆体良：《论演说家教育》(也叫《雄辩术原理》)，西方第一部教育学专著，世界上最早研究教学法的书。

三、教育学的创立阶段

四、马克思主义教育学

1.马卡连柯

(1)《教育诗》：集体主义教育。

(2)平行原则：个人影响集体;集体影响个人。

2.克鲁普斯卡娅：最早以马克思主义为基础探讨教育问题。

3.凯洛夫《教育学》：世界上第一部马克思主义的教育学著作，对我国建国后的教育都产生了很大的影响。

4.杨贤江《新教育大纲》：我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。

5.蔡元培：毛泽东赞誉“学界泰斗，人世楷模”。

五、现代教育理论的发展

1.赞科夫：发展性教学理论;

2.布鲁纳：结构主义学说和发现法;

3.瓦根舍因：范例教学理论;

4.苏霍姆林斯基：全面和谐教育理论;

5.布鲁姆：掌握学习理论。