资深老教师直言：我教过的学霸，都有这3个学习习惯

　　作为一名从教20年的老教师，教过很多届学生，笔者发现：那些学习好的孩子，都有很多共同点。他们之所以能成为学霸，不仅仅是因为智商优于其他人，而是因为他们拥有好的学习习惯，并且愿意持之以恒地努力。

　　总结来说，笔者教过的学霸们，都有以下这三个好的学习习惯，今天就分享给大家，希望可以帮助更多孩子提高学习成绩。

　　

　　瑶瑶是我4年前的学生，对她印象深刻，除了成绩之外，还有图文并茂的笔记。

　　不管是书上的随手记，还是专门的课堂笔记，红黑两色笔交叉，荧光笔重点标识，有时还会画个简单的思维导图辅助记忆。

　　这样的笔记一目了然，核心点突出，提高了瑶瑶的学习效率，让她学习起来更加得心应手。除了平常的测验总是遥遥领先，在中考中，她的语文更是考出了109分的好成绩。

　　她认为做好笔记主要有两点，一是要用不同颜色的笔标注，让重点难点突出；二是切不可面面俱到，事无巨细，把老师讲的所有内容都记上，要学会抓重点，记不会的和老师反复强调的重点。

　　不要说记笔记麻烦，掌握方法，就是提高学习效率的利器，而一旦形成习惯，你就会发现，记笔记和听讲绝对是“1+1>2”。

　　

　　经常见到有个别孩子，平常上课总喜欢踏着点进教室，早读时，也总要比别人晚来2分钟，问起来，却振振有词，“我没迟到啊！”“又没有耽误上课！”

　　但真的没有耽误吗？

　　晚到2分钟，往往会跟不上老师节奏，影响可能是5分钟，甚至是10分钟；提前进教室1、2分钟，却可以准备好文具，并对本节课要讲的内容提前浏览，做到心中有数，能更快地进入学习状态。

　　不要总是为自己的迟到找借口，看似很小的事情，1、2分钟的差距，积少成多却可能形成无法逾越的鸿沟。

　　除此之外，我们还经常发现，同样的时间，有的孩子在完成学习任务之余，还能兼顾阅读和特长发展，有的孩子却连基本的学习任务都要老师反复催交。

　　而区别就在于早中晚饭间、课间的碎片化时间，把这些时间利用起来，背单词、记知识点、查漏补缺，每天至少可以多1个半到2个小时，日积月累，效果显著。

　　总而言之，善于管理时间的孩子，一定可以收获时间带来的复利；一个不愿意管理时间，随波逐流的孩子，也必定会留下诸多遗憾。

　　学霸从时间管理开始，想要让孩子把自己的学习生活安排得井井有条，也不要忘了做好时间管理。

　　

　　“老师，我考前复习真的特别认真，但不知怎么回事，一到考试，脑子却成了一团乱麻，怎么也想不起来？”

　　经常听到有孩子这样说。

　　会背的知识点一到考试怎么也想不起来，明明会做的题却总是出错，这与记忆力无关，主要是因为缺乏总结归纳的习惯。

　　心理学研究表明，遗忘是因为缺乏提取知识点的路径，只要找到一个线索，或者回忆起某个关键细节，即使相隔久远，也能准确说出。

　　每隔一段时间，例如一周、一个月、一个学期，抽出一个时间，把所学知识进行系统梳理，也可以运用思维导图或者结构图的形式，辅助进行，加强记忆。

　　总结不需要太长时间，但是对能力提升很重要，归纳总结，把知识形成体系，编织成网，记忆更深刻。

　　

　　德国著名诗人歌德说：“谁不能克制自己，他就永远是生活的奴隶。”

　　学习本就是一段逆流而上的旅行，与其紧盯成绩，在成绩上找不足施以弥补，不如督促孩子先养成好习惯。

　　好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯是一扇向失败敞开的门。

　　对孩子来说，受教育的过程就像一张白纸，我们怎么教，他们就怎么吸收。愿我们做善于学习的父母，也愿孩子善于改变、超越，成为更优秀的自己。

　　一个国家的强大，离不开青年人的强大；而青年人要强大，就必须学好数学，数学是一切科学的基础。

　　杨振宁不仅是个伟大的物理学家，同时也是个厉害的数学家。他的杨-巴斯克方程，对现在科研拥有至关重要的意义。

　　有人问杨振宁：“中国如何才能再出获得诺贝尔奖的人才？”杨老回答：“快了，就快了！”

　　

　　为何这么说，因为自西方科学传到中国以来，中国就已经建立了自己独具特色的教育方法。

　　当年杨振宁、李政道、邓稼先等大科学家，可都是咱们中国自己培养的。

　　也就是说，我们无需过分崇拜外国的教育，我们中国就很行。

　　对此，杨振宁曾经提过一个有名的教育家——刘薰宇。

　　1983年，杨振宁向中学生介绍自己的学习过程时曾说：

　　“有一位刘薰宇先生，他是位数学家，写过许多通俗易懂和极其有趣的数学方面的文章。

　　我记得，我读了他写的关于一个智力测验的文章，才知道排列和奇偶排列这些极为重要的数学概念。”

　　

　　能得到世界最顶级科学家的首肯，刘薰宇到底厉害在哪儿？实际就在他所撰写的三本数学启蒙书籍——《刘薰宇数学三书》。

　　世界知名的物理学家杨振宁说："我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，我就很惊讶。你还能这样学数学？"

　　杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能认可的数学老师刘薰宇是不会错的。

　　

　　与华罗庚、陈景润等数学家相比，刘薰宇并不出名，因为他的努力主要是在教授数学和编写中小学教科书。数学家谷超豪曾经也深受这本书的影响，从而成为著名的数学家。

　　刘薰宇老师一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：

　　用通俗易懂的数学故事书，让孩子在看故事的同时不知不觉地被数学所吸引，希望对大家有所帮助。

　　

　　这是一本知识点丰富全面、故事导入性极强的“幽默文学性”数学书

　　书中并不刻意去介绍数学的公式及理论，而是循序渐进，采用文学性的方式，晓之以理并动之以情，将算学作为一门综合性的学术学科展示在孩子们面前。

　　

　　采用也是保护眼睛的双色印刷、不仅印刷更精美，图文并茂，在内文排版上也极具审美，合理的字间距在保护孩子视力的同时还能提升孩子的阅读体验、增加孩子学习的积极性。

　　

　　每册书中都搭配了函数图像、表格、抛物线等图像；让孩子阅读同时，提高艺术素养，奠定良好的审美意趣。

　　第一本是《马先生讲数学》

　　书里写道，孩子学习数学 如果仅仅只是停留在会做题的层面，也实在是对数学太过“大材小用”，着实可惜，用 图解法直接来解决算术问题，这不但便于观察和思索，而且还可使算术更贴近实际~

　　

　　对于加减乘除，书里展示的也是图解法，比如加减法：

　　

　　第二本是《数学趣味》

　　主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

　　

　　第三本是《数学的园地》

　　这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

　　

　　不管是为高考物理打基础，还是学习数学没有兴趣，这一本秘籍就能搞定了！

　　激发孩子思考方法 提高解决数学问题的能力

　　有了这本书，您的孩子便可亲身体验杨振宁先生所经历的数学教育。

　　有了这本书，说不准您的孩子就是下一个诺贝尔奖、菲尔兹奖获得者。

　　让孩子在开心有趣的学数学，一顿饭钱，就能帮孩子带来学习数学的乐趣，非常值得！

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