班主任坦言，初三“跟不上”，多半是5个因素，别忽视了

　　初中三年，是同学们逐渐适应中学时代的时候。

　　在校园生活中，大家怀着升学的期待，在老师的引导下，逐渐确定自己的目标，一步一个脚印，朝着中考的方向前行。

　　当许多同学，他们的成绩在有条不紊中，不断提升的时候，却会有这样一部分学生，他们即便付出了努力，成绩却迎来不升反降的趋势。

　　

　　当同学们在辛苦中，经历了初一和初二这两年，顺利升入初三。

　　要知道，接下来的一年里，是大家全力以赴，去赢得中考的时候；如果在初三阶段，大家的成绩下降了，那么意味着之前的努力都打了水漂，甚至眼前和将来，也会陷入迷茫之中。

　　有句老话常说，“知己知彼方能百战不殆”。

　　那么，在初三这一年里，有些同学的成绩，为何会出现下滑现象呢？班主任坦言，初三“跟不上”，多半是5个因素，别忽视了！

　　

　　班级里，那些成绩好的同学，多半思路清晰，知道在学习中，将知识点吃透，并且活学活用，最终保持成绩上的优势。

　　不过，对于一些学生来说，即使到了初三，他们依旧处于“似懂非懂”的状态。

　　知识点并不是真的掌握，平时以为是懂了，而实际上，一旦遇到考试，他们才会发现，原来自己并没有将知识点吃透，最终与高分失之交臂。

　　这就是典型的缺乏举一反三的意识，对很多知识点不上真正的理解，而是依靠死记硬背，只要题目考察的稍微灵活一点，学生就不知所措了。

　　在此，建议同学们从上初中开始，就能够在脚踏实地中将知识点吃透，培养举一反三的意识。

　　

　　从各门学科来看，在中考的时候，对大家的检测是系统的、条理的，而不是只考查大家对某个阶段的学习情况。

　　这就意味着，在初三学年，若想保持成绩优势，大家就需要逐渐掌握归纳的能力。

　　只有在平时的学习生活中，将课本上的知识点，进行系统化的掌握，由点到线，由线到面，在心中形成一个完整的知识框架和体系，才能在考试的时候，轻松去解题，并且考出高分。

　　

　　当同学们满怀期待，去学习和提升的时候，他们能否成功，时常受到内心期望值的影响。

　　如果自己的期望值过高了，那么很容易出现付出达不到期望值的现象，使学生的心态和情绪受到影响，减退对学习的积极性，陷入自我怀疑。

　　在这个时候，适当调整期望值，将学习的提高，变成一步一个脚印的事情，可能会有利于目标的实行，让同学们保持进取的决心。

　　

　　有些学生上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事，学习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题。

　　相当一部分学生要花费很长的时间才能完成作业，有的甚至作业速度慢且效果不好，也不会自己检查作业。

　　这就是典型的你只是看上去很努力，只是感动了自己，而学习效率却很低。

　　学习不单比的是努力程度和付出的精力和时间，也是拼的效率，你埋头苦学一天，可能还比不上人家学半天，拉开这种差距的，正是学习效率。

　　

　　这里所说的做题，并不是说非要拿出多少时间来进行做题，毕竟学生们时间紧，任务重，确实很少能做到大量的做题。

　　做题并非一朝一夕的事情，而是一种需要长期坚持，从小培养的一种习惯。

　　从小就做题的孩子，他的知识积累不仅会多于其他的孩子，他的大脑发育也会更好，思维更活跃理解能力和逻辑思维能力都会更强。

　　

　　做题带来的这些隐形福利不仅是对语文这门学科大有帮助，读其它特别是理科类的学科都有潜移默化的帮助。

　　对于那些从小没有养成做题习惯，不爱做题的孩子来说，开始做大量的做题是不可能的了，但亡羊补牢为时未晚。

　　俗话说“临阵磨枪不快也光”。

　　一个国家的强大，离不开青年人的强大；而青年人要强大，就必须学好数学，数学是一切科学的基础。

　　说到历史上最伟大的科学家，或许很多人第一反应，不是一个戴着波浪卷发的英国佬，就是一个满头银色乱发的白胡子老头，他们就是牛顿与爱因斯坦。牛顿提出了力学三大定律，为物理这座参天大厦建立了基础。而爱因斯坦发现了相对论，为物理大厦搭建了骨架。从贡献上来说，牛顿和爱因斯坦是不分上下的。

　　

　　但要说当代哪个科学家最伟大，或许很多人都要打个问号。毕竟身残志坚的大科学家——霍金，已经魂归宇宙。但是许多人或许怎么也想不到，在爱因斯坦之后，最伟大的科学家一直是个和我们一样黄皮肤，说着中国话的华人，他就是杨振宁教授。

　　杨振宁向中学生介绍自己学习数学的过程中，提到一个人。

　　

　　他说有一位刘薰宇先生，写了很多通俗易懂和非常有趣的数学文章，我看了这本书后，对数学产生了浓厚的兴趣，并且，我所取得的物理成就离不开优异的数学成绩做支持。

　　并且，刘薰宇还和杨振宁的父亲是同学，所以刘薰宇特意送了杨振宁一本自己写的数学书。

　　可见，一本好的数学书能够让孩子爱上数学。而刘薰宇的数学三书，正是这样一本优秀的数学科普书籍。

　　

　　三本中，每一本都是很有趣味性，让孩子在快乐中学习数学。

　　用通俗易懂的数学故事书，让孩子在看故事的同时不知不觉地被数学所吸引，希望对大家有所帮助。

　　

　　这是一本知识点丰富全面、故事导入性极强的“幽默文学性”数学书

　　书中并不刻意去介绍数学的公式及理论，而是循序渐进，采用文学性的方式，晓之以理并动之以情，将算学作为一门综合性的学术学科展示在孩子们面前。

　　

　　采用也是保护眼睛的双色印刷、不仅印刷更精美，图文并茂，在内文排版上也极具审美，合理的字间距在保护孩子视力的同时还能提升孩子的阅读体验、增加孩子学习的积极性。

　　

　　每册书中都搭配了函数图像、表格、抛物线等图像；让孩子阅读同时，提高艺术素养，奠定良好的审美意趣。

　　第一本是《马先生讲数学》

　　书里写道，孩子学习数学 如果仅仅只是停留在会做题的层面，也实在是对数学太过“大材小用”，着实可惜，用 图解法直接来解决算术问题，这不但便于观察和思索，而且还可使算术更贴近实际~

　　

　　对于加减乘除，书里展示的也是图解法，比如加减法：

　　

　　第二本是《数学趣味》

　　主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

　　

　　第三本是《数学的园地》

　　这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

　　

　　不管是为高考物理打基础，还是学习数学没有兴趣，这一本秘籍就能搞定了！

　　激发孩子思考方法 提高解决数学问题的能力

　　有了这本书，您的孩子便可亲身体验杨振宁先生所经历的数学教育。

　　有了这本书，说不准您的孩子就是下一个诺贝尔奖、菲尔兹奖获得者。

　　让孩子在开心有趣的学数学，一顿饭钱，就能帮孩子带来学习数学的乐趣，非常值得！

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