“幼小衔接”将被纳入义务教育？官方已经确定，于2022年开始实施

　　“让孩子赢在起跑线上”是多数家长的诉求，所以有些孩子从学前班开始就接受超前教育。

　　在中国的教育体系中，孩子上小学之前，一定会有一个过渡期，也就是先上幼儿园、学前班，才能上小学，这似乎已经成为了中国学生上学的规律。

　　

　　不过学前班主要的目的，就是为了让同学们提前了解正式上课的情形，以免当进入小学之后，无法适应当下的学习环境，也减轻了一年级老师的教学负担。

　　但是因为家长希望孩子提前学习到更多的知识，所以很多学前班都已经开始教学一年级的知识，所以导致同学们上课时发生这样的现象，“老师，这个我们学过了”。

　　

　　“幼小衔接”或纳入义务教育，一年级教学方式改变，整顿超前教学

　　不过同学们要知道的是，学前班的教学模式和小学并没有什么太大的区别，所以当学前班学习过后，很多同学在进入小学之后就学会了“吃老底”。

　　但是总会有一些知识是同学们没有接触到的，不过只有当同学们发现跟不上老师的讲课进度时，才觉得自己在学前班学习的并没有太大的用处，但这个时候也已经为时已晚。

　　

　　所以为了整顿学校超前教学，以及减轻家长和同学们的负担，教育部再次对“幼小衔接”问题进行了进一步的规划。

　　“学生从幼儿园到小学的过度衔接课程，未来将正式纳入义务教育”，也就是说未来的义务教育并非是九年制。

　　另一方面，小学一年级上学期的教育计划也将发生重大改变，首先作为老师来讲，应该按照教学大纲来安排课程，而且从2022年秋季开学开始，小学一年级上学期将改为幼小衔接班，并且采用统一的步调和节奏，为了让同学们更好的适应。

　　

　　同时，为了保障幼小衔接的效果，各地幼儿园不允许再进行超前教育，也不允许以各类名义开设幼小衔接的培训，对于同学们来说，学习基础知识最为重要，这样才能够更好的面对小学的相关教学进度。

　　除此之外，也不允许老师以照顾个别同学为由，私自调整教学进度，也是为了保障同学们不接受超前教学，减轻同学们学习压力的同时，也减轻教师的教学压力。

　　

　　同学们的学习能力不同，所以对于这个政策的实施意见不同

　　每位同学的学习能力都会存在些差异，有些学习能力比较差的同学，通过学前班的提前学习，可以更好的跟上老师的讲课进度，但却不成想，这已经严重影响同学们对待学习的心态。

　　很多同学都认为“我已经学过了，所以没有必要再学习一遍”，但是在这个过程中，老师也会讲一些教材上没有的理论知识，很可能是重点难点，甚至是容易出现在考试中的知识点。

　　

　　但是对于那些学习能力比较强的来说，他们可能在一年级的时候就已经学完三年级的课程，这种提前量并不是多数同学能够做到的，所以也会给老师带来一定的负担。

　　但毕竟同学们的学习能力各有不同，所以面对这个政策的实施，意见也是不一样的，所以还是建议各位家长及同学们，应该理性去看待这件事情。

　　

　　家长还需要认清幼小衔接的主要目的

　　为了能够让同学们提前适应小学的学习方式

　　之所以有幼小衔接的存在，主要还是为了能够让同学们提前适应小学的学习方式，因为在幼儿园时期，同学们相对来说是比较懒散的，而且学校并不会对同学们有着过高的要求。

　　如果这种形势下，同学们想要提前适应小学的学习方式是比较难的，所以只能通过幼小衔接的学习和教导。

　　

　　让他们稳定自己的状态，要坐得住

　　幼儿园时期，主要还是以训练同学们的各方面能力为主，而并不是学习理论知识，所以他们的状态是比较放松的，可以去玩更多的游戏，不会感受到学习的压力。

　　但是当同学们进入到小学之后，很明显就会感受到学习带来的压力，如果不进行幼小衔接的过程，同学们进入小学之后很难稳定自己的状态。

　　

　　笔者寄语：

　　这一变动对同学们的影响相对来说是比较大的，但还是建议各位家长，应该把重心放在孩子目前所学的基础知识上，而不是过早的去让孩子提前学习小学知识，而在注重孩子文化课知识的同时，还要注重孩子的身体及心理发育。

　　今日话题：你对“幼小衔接”是如何看待的？