高考各地区的考卷都不一样，为何不实行全国统一命题高考？

　　数学是人类文明的重要组成部分，是科技发展的基石，更是涉及人们生活的各个方面的基础学科。数学的重要性在人们的教育中就显得非常突出，学好数学是提升孩子未来发展的重要途径，而且也有助于培养他们的逻辑思维、创新思维和解决问题的能力。因此，数学这门学科的重要性也越来越得到人们的认同。

　　

　　关于高考，很多人都思考过这样的一个问题：每个地方的考试试卷都是不一样的，为何不统一命题？各地考生都使用同样的试卷不是更公平吗？

　　确实，北京和上海地区属于自主命题，普通本科录取分数线比很多省份都低。山东、河南、安徽这些高考大省，学生们需要考到600分才能上一所普通的大学。但是600多分，北京和上海的考生就能上一所211或985大学，这就造成了不公平。

　　

　　如今高考有8套考试试卷，但大多数地区使用的是全国卷考试，全国卷又分为全国一卷、全国二卷、全国三卷，它们之间存在难度的差异，难度是依次降低的。北京、上海、天津、江苏、浙江、海南（半自主命题）进行自主命题考试。

　　

　　但是各地的考生所面临的全国性大学又都是一样的，竞争的也是那些大学。于是，大家纷纷表示，这样是很不公平的。

　　其实这都是有原因的，这样做也并不代表不公平。

　　现在每一个省份的中小学教材都不一样，有的用苏教版，也有人教版，除了这两个大部分地区都使用的教材外，还有北师大版、岳麓版等多个版本。要把这些教材统一起来，那也是很困难的，也很难实行，教材不一样，导致考试命题也不能一样。

　　

　　一般来说，东部沿海地区的教育资源相对好很多，它们拥有雄厚的师资力量和完善的教学设施，而西部地区经济条件差，比较落后，很多学生上学很不容易，比如最近很火的藏族小伙丁真就没上过学。

　　由于教育资源本就不一样，如果全国统一命题，对很多地区就非常不公平。同样的试卷，可能题目适合某地区的学生做，但不一定适合其他地区的学生。这样命题的结果，反而更不公平了。

　　

　　因此，如果全国统一命题考试，寒门再难出贵子，这句话就会显现得更直接。为何这样说呢？如果试题统一了，像北上广深这些地区的学生，对于他们的影响其实不大。他们可以快速地调整自己的教学措施，以最快的速度应对高考，但那些偏远地区就不一定了。对于他们来说，要改变教学模式，本身就是一个难题。

　　综上所述，如果高考统一命题，反而是一个更不利的现象。

　　上学的时候经常听老师说：“学好数理化走遍天下都不怕”，由此可以看出数学这个科目的重要性。所以不少家长在孩子进入小学以后，对他们的数学成绩特别关注，而且数学也直接能够反映出孩子的思维能力。

　　作为一门重要的学科，数学不仅关系着孩子之后的升学问题，还关联着成年以后的工作问题，所以学好数学是头等大事

　　

　　那么该如何学好数学呢？

　　拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；

　　其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。

　　

　　然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”

　　杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。

　　

　　刘薰宇又是谁？

　　刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。

　　刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：

　　第一本是《马先生讲数学》

　　主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题。

　　

　　第二本是《数学趣味》

　　主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

　　

　　第三本是《数学的园地》

　　这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

　　

　　同事把这书拿给正在上六年级的娃看，平时娃也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可娃看这个书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。

　　一看就看了个把小时还不觉得累！

　　

　　家长：难得的好书

　　对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力……”

　　

　　这套经典数学丛书，最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习欲望，让学生们爱上学数学，许多家长表示“数学三书”是难得的好书，不可错过！

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