大部分高校985 211的录取学生是城市居民，农村生源少

　　农村地区教育资源的匮乏是影响农村孩子考上985和211大学的主要因素之一。由于经济条件的限制和地理位置的偏远，农村地区的学校往往无法提供与城市学校相媲美的师资力量和教育设施。尽管近年来政府加大了对农村教育的投入，但农村地区教育资源的不足仍然是一个存在的问题。

　　为了解决这个问题，政府应该加大对农村教育的支持和投入，提高农村学校的办学条件和教学质量。同时，可以通过引进优秀教师、加强与城市学校的对接和交流等方式，提高农村学生的教育水平，为他们提供更多考取985和211大学的机会。

　　农村家庭的经济条件通常较为有限，这也是农村孩子考上985和211大学比例较低的一个重要原因。由于家庭经济状况不佳，农村家庭无法为孩子提供更多的教育投入，如购买辅导书籍、参加培训班等。这种经济困境限制了农村孩子们的学习机会和学习条件，使他们在高考中的竞争压力更加巨大。

　　为了解决这个问题，政府可以通过建立完善的贫困家庭教育资助体系，对农村贫困家庭的孩子进行资助，提供其所需的学习支持。此外，还可以鼓励社会各界积极参与农村教育扶贫，为农村孩子提供更多的奖学金、助学金等资助形式。

　　农村学校的教育质量普遍不高，这也给农村孩子考上985和211大学带来了一定的困难。农村学校的师资力量相对不足，教育资源匮乏，很难为学生提供良好的学习环境和教学质量。这让农村孩子们在学业上面临着巨大的挑战，无法与城市孩子们享受到同样的教育机会。

　　为了改善农村学校的教育质量，政府可以通过加大对农村教师队伍建设的投入，提高农村学校的师资力量。同时，还可以通过建立和完善学校管理机制，加强农村学校的内部管理和教育质量监督，提高学校的整体水平。

　　为了解决农村孩子考上985和211大学比例较低的问题，需要政府、学校和社会各方共同努力，从多个方面进行改革和优化。首先，政府需要出台相关政策，加大对农村教育的投入，提高教育资源的配置效率。同时，学校应加强与农村学校的对接和交流，为农村学生提供更多的学习机会和培训支持。社会各界也可以通过捐赠书籍、设立奖学金等方式，支持农村孩子们的教育发展。

　　总结：农村孩子考上985和211大学的比例较低，这一现象是由多个因素共同作用所致。地区差异、家庭经济条件以及学校教育质量的影响，使得农村孩子们在考取一流大学的竞争中面临更大的困难。为了改变这种现状，我们需要加大对农村教育的支持和投入，提高农村学校的办学条件和教学质量。只有这样，我们才能实现教育资源的均衡分配，让每个孩子都有平等接受优质教育的机会。

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