前瞻语文|语文教与学,有方法,有技术,有捷径!
语文是一门工具性的思维技术和智能应用智慧的技术。
语文是一种重要的载体,是促进思维品质提升训练的关键路径和核心指向。
语文创新是技术、艺术、人文和哲学等的综合性应用认知过程。
学好语文,是学好一切学科的核心基础保障和重要桥梁。
语文教与学,可以应用智慧学习、高效学习、优化学习、创新学习,快速达到实现语文速成捷径的品质跃迁提升发展的新高速通道。
尊重客观规律,科学应用脑科学原理,金字塔原理,心理学原理,跨学科原理,仿生学原理,美学原理等,认知规律,透过现象看本质,成功破解语文深层次密码。
语文学习,语文教与学 通过优化学习方式和创新学习流程,把握语文学习的规律、语言规律、体裁特点和思维品质,转换赛道,转换思维,打破边界,突破边界限制壁垒,直击语文本质内涵的核心指向关键路径。
语文教与学,高效学习,螺旋复合,时空转换,时间换取空间,提升品质,蜕变跃迁,是科学认知的高质量的核心基础。
语文教与学,要跳出语文学科边界高效融合学习,脑科学,大思维,跨学科,跨技术,跨知识,仿生学,看山不是山,看水不是水。
语文高质量技术,强化提升脑智能训练系统,强化思维品质培优提升训练,强化形象记忆训练培优指向,强化创新思维品质提升的高效落地过程。
语文高质量技术,知识重组,体系构建,逻辑搭桥,建立联系,形成学习循环和闭环系统。
语文高质量技术,将浅层次碎片化的阅读与高质量的思维认知搭桥链接,挖掘潜能、激活脑力,激活智慧,释放能量,高效释放知识张力。
语文高质量技术,将显性知识与隐性知识重组、复合、比较、叠加、螺旋、转换、转化,产生新知识,聚焦新流量。
语文高质量技术,将显性知识向隐性知识延伸、拓展、发散,形成链条关系。
语文高质量技术,没有脑科学、思维学、逻辑学、记忆学、心理学、认知学、仿生学、哲学、美学、艺术学、文学等学科的接入和参与,不可能提升认知品质和突破,走向卓越,走向高质量发展方式,突飞猛进。
语文教与学,速成实战捷径,知识重组,构建知识体系是关键因素和重要保障。
语文教与学,认知能力提升,关乎语文的质量发展,师资力量,修为、修养、品质、技术、认知、创新,至关重要。
认知是有系统和体系化构建的。
认知能力分三大层级:初级认知、中级认知、高级认知。
语文学习,语文教与学,要跳出语文教语文,跳出语文学语文,打破常规,打破边界,转换思维,转换赛道,实现跨越蜕变,创新发力,融合发展。
语文学习,语文教与学,立足体裁,立足文本,立足语文规律,立足语文思维,立足语文语言,立足创新,立足载体,是走向卓越高端,推动语文教与学高质量发展的关键。
学好语文,是成为学习优质生和学霸的捷径路径。语文学习,知识重组、体系构建、形象记忆,是提升认知力的基础前提。
每一个智力正常的学习困难户学困生,通过科学指向,优化学程,思维训练,指向阅读,培优激发,知识重组,体系构建,形象识记,知识内化,知识转化,知识外化,转换赛道,成功实现跨越,突飞猛进,立竿见影,华丽转身。
语文教与学速成捷径,遵循“大道至简,化繁为简;以简驭繁,衍简至繁”;“触类旁通,举一反三;螺旋复合,一石三鸟”的法则指向路径,是实现语文教与学高质量发展规律的核心指向支撑保障。
语文教与学速成捷径,借力、借学、借脑、借鉴、借智、借法、借梯、借船、借渠、借鸡,时间换取空间,逆袭逆转,转换赛道,弯道超车,实现华丽转身,立竿见影,提升认知品质。
语文教与学,摒弃“死记硬背”死法,摒弃“闭门造车,抱残守缺,亦步亦趋,哗众取宠,杞人忧天”,能够快速搭上高速直通车,实现高速飞跃前行。
时下,语文阅读教育教学最大的失败:学诗,读诗,背诵,学生却不会写诗;学文,读文,背诵,学生却不会作文!
新阅读方法论和高质量顶级高手的指向性阅读,与作文写作思维品质提升培优训练融合一体,做到了“会读能写”,即“读诗,会写诗”;“读文,能作文”,触类旁通,举一反三,阅读速成思维教与学,应用实战,取得实效,实现了跨越蜕变突破。
方法比努力更重要,思维品质提升比努力更重要,认知能力提升比努力更重要。
语文学习,语文能力提升,指向性阅读,定向性突破,“读万卷书,行万里路”,做到“知行合一”,语文阅读理解教与学,可以速成有捷径,有规律。
与此同时,作文高质量教与学,可以速成,有捷径,有规律。
转益多师是汝师,参师、拜师、访师,提升涵泳和智慧。
语文学习,语文教与学需要活学、巧学,学以致用,融会贯通,方能成为学习上的学习高手和教学高手。
语文学习,语文教与学速成实战捷径,资源、平台、载体、环境、技术、培优、品质等,不可小觑,需要获得和拥有。
创新学习,创新思维,是快速提升语文学习力,学习品质和教学能力的基础。
金字塔思维、哲学思维、二八定律、哲学定力,是决定语文品质提升和语文学习的灵魂保障。
语文学习速成捷径的路径,就是创新,创新;就是转化,转化。只有创新,才能突破,只有转化,才能跃迁,形成高速链条驱动力。
师者,所以传道授业解惑也。
没有教不好的学生,只有不会教的老师。
授人以鱼,不如授人以渔。
道法术理器,术业有专攻。
工欲善其事,必先利其器是也。
#语文前沿#认知跃迁#创新思维#培优激发#智慧转化
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