琦君《桂花雨》文本解读，赏析借物抒情之巧妙

　　《桂花雨》是小学语文五年级上册第一单元“一花一鸟总关情”的一篇主体课文。文章作者回忆童年时摇桂花欢乐，抒发了对故乡、亲人以及童年生活的怀念之情。

　　“桂花”是作者寄托思乡、留恋童年生活的凭借，作者通过借物抒情使情感表达深沉，富有意蕴，让人意味深长。读这篇文章，侧重学习体会借物抒情的写法，品味作者如何将思乡情感借助“桂花”来表达。

　　

　　阅读批注

　　

　　阅读问题设计

　　1.概括桂花给“我”带来了哪些美好的回忆（每条12字以内）

　　2.为什么母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？

　　

　　阅读作答参考

　　1.概括桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。（每条12字以内）

　　①小时候与父亲赏花，喜爱桂花；②母亲总担心台风会吹落桂花；③桂花盛开时，香飘四溢；④“我”与大人一起摇桂花；⑤用桂花泡茶、做糕饼。

　　2.为什么母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？

　　在母亲看来，家乡的桂花承载着母亲生活记忆，闻着他乡的桂花香气，思念着故乡和亲人。她用这句朴实的话表达了自己的思乡之情。

　　

　　读书笔记

　　

　　琦君《桂花雨》

　　关键词：借物抒情

　　文章作者回忆童年时摇桂花欢乐，抒发了对故乡、亲人以及童年生活的怀念之情。

　　“未成曲调先有情”，文章开篇作者就流露浓浓的故乡情愫，“每逢佳节倍思亲”，中秋节前后，作者就想起了“正是故乡桂花盛开的时节。”

　　作者回忆小时候喜欢桂花，特别是“桂花的香气，太迷人了。”回忆八月时节，桂花开，与母亲相处的往事。作者怀念桂花香、摇花乐、桂花雨，以及与桂花相关的生活场景，桂花寄托着作者的思乡、思亲和留恋童年之情。

　　文章写桂花雨，也渗透着写人情。作者刻意描写了母亲担心刮台风，每天都要在前后院子走一回，嘴里念着要送桂花邻居享用，体现了母亲的淳朴和善良。“我”总缠着母亲问怎么还不摇桂花，反映出母女亲密关系，体现了作者对母亲的依恋。

　　作者回忆亲情和童年“摇花乐”，浓墨重彩写“我”摇桂花的情景，“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我喊着好香的雨呀!”兴奋和喜悦溢于言表。

　　同时，文章还写了家乡人用桂花泡茶、做糕饼的风俗。作者身处异乡，想起桂花雨，想起与桂花相关的人和事，自然融入了一份特别的乡情。以至于，知名的杭州桂花香飘十里，母亲说“这里的桂花香，也比不上家乡院于里的桂花。”只因一份对家乡的怀念之情。

　　文章结尾，“我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。”想起童年的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者对故乡和童年生活的怀念。“桂花”是作者寄托思乡、留恋童年生活的凭借，作者通过借物抒情使情感表达深沉，富有意蕴，让人意味深长。

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