“中本一体化”教育受热捧：是摆脱内卷的捷径，还是制造新的不确定？

　　潮新闻客户端 记者 张蓉 宋浩 实习生 倪天骐

　　569分（满分600分），这是今年杭州市“中本一体化”人才培养招生录取的最高分，出自杭州市人民职业学校幼儿保育专业，这个分数比杭州市中考第一批录取线高56分。

　　而在江苏盐城，今年，一名女生以742分（满分800分）的中考高分报考当地师范专科学校，成绩超出当地最好的高中——盐城中学的录取线19分。

　　近年来，报读“中本一体化”教育的高分中考生屡见不鲜。通过中职3年、本科4年的一体化培养，学生无需参加高考，只要通过转段考试，就能从中职直升本科高校，“中本一体化”教育打破了人们对中职生的传统认知，在焦虑的家长群体中同样引发热议，似乎成为一条提前摆脱“内卷”的捷径。

　　在各地，这种应用型本科人才培养模式有不同的名字。上海自2015年在国内率先探索“中本贯通”教育招生，起初只有三所本科学校的三个专业，如今有十几所学校参与招生，招生数量从首届的630人增至2000多人。2018年，浙江也在全省开展“中本一体化”招生试点，今年共10所本科院校参与，招生333人。

　　今年，上海“中本贯通”教育的首批学生已经大学毕业，步入职场，浙江首批学生也进入大学校园。这条与众不同的教育路，如他们所愿吗？踏上这条逃离内卷的通道之后，他们怎么样了？潮新闻记者和他们聊了聊。

　　

　　他们为何选择“中本贯通”？

　　2015年，岑星星在上海读初三，学校里来了“中本贯通”教育的招生老师。她报了名，专业是学前教育。选择主要是父母做的，“他们是普通职员，觉得这个专业好就业，而且有编制、稳定，适合女孩。”

　　岑星星也认可父母的想法。当时，她的成绩在班里排前十，“如果参加中考，考个区重点高中是有把握的。但是，高中成绩会怎样？三年后高考会怎样？能报哪里的大学和专业？都说不好。”岑星星坦陈，自己想借此逃避高考。

　　戚宸比岑星星晚一级，也是上海人。2016年，她在区里最好的初中读书，但成绩不算太好，预计考不上市重点高中。父母希望她能够有个本科学历，轻松工作、结婚。

　　戚宸的父亲从事电气工程行业，在他看来，学技术相关、应用性强的专业就容易找工作。制药工程是朝阳行业，于是，戚宸听父亲的话，选了“中本贯通”教育的制药工程专业。

　　

　　程曦中职毕业文艺汇演

　　对于来自浙江丽水的程曦来说，报读“中本贯通”则是为了提前锁定自己喜欢的职业。她中考557分，在当地分数不算低。

　　姐姐从湖州师范学院毕业后，在杭州做幼教，日常与程曦交流的过程中，时常分享幼儿园孩子的动态和工作情况。在姐姐的潜移默化下，读初中的她已逐渐对这个行业有了兴趣，“这份工作有寒暑假，又可以和孩子打交道，我挺喜欢的。”

　　

　　程曦中职毕业文艺汇演

　　他们从“中本贯通”得到什么？

　　与普通高中“语数英+七选三”的课程设置不同，“中本一体化”教育要求中职院校在文化课的基础上，培养学生的专业技能。

　　在杭州市人民职业学校，程曦在学习文化课的同时，也要学习舞蹈、美术、音乐、保育学基础等与大学专业相挂钩的课程。

　　

　　美术课（图源:宁波外事学校）

　　在课程之外，由于没有高考的压力，不少“中本一体化”的学生都发展出了自己的兴趣爱好。程曦就对人像摄影着了迷。从高中嘉年华给同学约拍开始，她在网上自费学习摄影课程。进入大学后，她拍摄微电影、和朋友建立网上约拍工作室，现在趁着亚运会，她还想做亚运志愿者的系列拍摄。“这几年的学习生活，让我不再是一条‘咸鱼’，我对生活更加热爱了。”程曦说。

　　这条路还让戚宸找回了自信。7年前，戚宸以名列前茅的成绩考入“中本贯通”班。读书期间，老师们对她很重视，把很多比赛机会给了她，这让初中成绩不算好的戚宸受到很大鼓舞。在学校里，她一直努力学习、积极参加竞赛，并将药物研发视作一个神圣的职业。

　　

　　戚宸积极参加竞赛

　　在岑星星看来，一些学业压力只是后置到了大学，“比如大学英语，我们就比普通高中毕业的学生学得更吃力，因为中职三年的课程相对简单。”

　　由于提前学习了专业课程，他们则比普通大学生拥有更多的实习机会。在浙江师范大学，程曦从大一起，课程就几乎都是“实践性”，“每周三，我们都要去校外的幼儿园亲身体验幼教工作。”

　　社会需求变化，他们如何应对？

　　当时报“中本贯通”，选择专业往往与就业相关。只是“中本贯通”的学制需要7年，7年中，社会的形势和需求等不断变化，家长和学生依然要面对许多不确定。

　　2022年，从上海师范大学毕业后，岑星星去了上海一家公立幼儿园，成为编制教师，如愿走上7年前选定的人生。她的同学们也大多去了幼儿园，“有公立，也有私立的，还有一位去了小学教美术。”

　　在岑星星选择“中本贯通”的2015年前后，学前教育专业很热门，上海各区有很多学校在新建，教师缺口很大。但是今天，这个专业面临的就业形势不太一样了。近几年，中国每年出生人口逐年减少，2022年已经跌破1000万。上海出生人口，从2019年的16.9万，下降到2022年的10.8万，几乎腰斩。

　　大四时，岑星星考虑过要不要考研，提升一下学历再工作。但后来，她获得一条消息——幼师的编制在缩减。她因此放弃了考研，决定去实习、考编制。工作仅一年后，今年，她发现学校辞退了两位非编教师。随着出生率下降，上海不少幼儿园的班级缩减，教师岗位需求也在降低。

　　8年间，上海师范大学的学前教育（中本贯通）专业，从最初1个班，变成2个班，后来又缩回1个班。岑星星觉得，“这也能看到社会需求的变化。”

　　

　　学前教育专业教室（图源:宁波外事学校）

　　今年夏天，戚宸从上海应用技术大学毕业。她的同学们大多去了药企，做药物研发、检测等。戚宸想继续深造，考上广州一所211大学，即将读研。

　　按照父亲最初的设想，毕业后，戚宸将成为科研工作者，但还没开始读研，戚宸已经想放弃从事制药了。研究生复试后，戚宸逐渐发觉，父亲当年看好的这一“朝阳行业”，可能并不适合自己。

　　她发觉自己本科阶段学的太少了，“好像只学了点科普知识。”医药研发博大精深，在这条路上，无论基础还是天分，自己都不是好苗子，她发现自己很难成为这个行业中优秀的人。

　　另一方面，本科时在实验室埋头做实验，“一天喝不了三口水，太忙太累。”毕业后工作的同学，还在实验室里做相似的事，想想自己未来要做这种工作，她就提不起精神。“研究生毕业后可能考公吧。”戚宸说。

　　值得注意的是，如今，这条原本被视为逃离内卷的通道也变得拥挤。三年前，岑星星的表妹也选择报读“中本贯通”，打算读学前教育专业。但是，这个专业的录取分数线，比表姐考的时候高出30多分。“这个分数已经是重点高中的分数线了。”岑星星说，表妹最后无奈选择了金融管理专业。

　　（文中人物均为化名）

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