漫评：“家校社”协同育人 点亮孩子的璀璨星空

　　千家万户都好，国家才能好，民族才能好。党的二十大报告对于发挥学校家庭社会教育合力作用提出了明确要求，在“办好人民满意的教育”部分中提出要“健全学校家庭社会育人机制”。在人们的印象当中，学校往往被看作是孩子接受教育的主阵地。尽管孟母三迁、“蓬生麻中，不扶自直”等典故早已耳熟能详，也说明人们意识到家庭、社会环境的重要教育意义，但家庭、学校、社会这三股本应紧密结合的教育力量仍处于相对较为孤立的尴尬境地。

　　随着社会经济的飞速发展，教育竞争的形势日趋激烈，急功近利，揠苗助长；婚姻关系、亲子关系紧张，争吵不断；家长溺爱娇惯孩子，忽视对孩子良好个性品质和行为习惯的培养，孩子心理脆弱、耐挫能力差，青少年违法犯罪案件呈上升趋势，且向低龄化发展……教育的诸多问题亟待解决。

　　在建设高质量教育体系、完善终身学习体系、加快建设学习型社会、全面推进家庭教育、实施“双减”政策等新形势下，家校社协同育人的呼声也越来越高，其重要性被提到前所未有的高度。教育部等13部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，提出到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制。建设高质量教育体系，家校社需协同发力，才能创造孩子美好的未来。

　　强化家庭教育，引导孩子修身立德。习近平总书记指出，“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”家庭是教育的最重要阵地。没有任何机构，没有任何人可以替代家庭，而父母的教育素养、教育理念，父母对教育的理解都会直接影响孩子的终身发展。每一个家庭成员特别是家长应该进一步承担起加强家庭家教家风建设的责任。家长要把严管与厚爱结合起来，形成好的家风，注意在教育过程中培养孩子的自尊、自信和自强。加强家庭家教家风建设，是提高全社会文明程度、实施公民道德建设工程的应有之义；也是弘扬中华传统美德，倡导明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养的应有之义。“教育孩子是一门技术活。”抱有望子成龙，望女成凤的期盼，却有无暇教子和教子无方的苦恼，家长的“教育焦虑”依然存在。导致本身应该“在线”的家庭教育“掉线”甚至“断线”。家庭教育要更好地发挥作用，最关键的就是要让家长们成为家庭教育的行家里手。赋能家长，在孩子成长中不缺位。从“技能层面”来解决家长“不懂”的问题，更新家长观念，补齐短板。学校应通过家长学校开展家长教育，帮助树立正确的家庭教育思想，指导改变错误的家教态度和方法。推动家庭教育高质量发展既是“大势”，也是“大事”，指导家长形成科学的家庭教育理念，推进社会力量指导家庭做好家庭教育，让每一位家长教育孩子都得心应手。

　　优化学校教育，引领孩子励志笃行。在家校社协同育人机制中，学校发挥着核心和主导作用。要坚持以提升教育教学质量为中心，在学校管理、内涵发展、品质提升、队伍建设上下功夫，强化五育并举，注重学生行为习惯养成，教育教学质量稳步提升。充分发挥学校教育主渠道作用，积极开展各种主题教育实践活动，不断创新活动载体，为学生文明素养的提升奠定坚实基础，真正做到文化育人、实践育人。

　　升华社会教育，引航孩子实践担当。社会这本“教科书”是个无穷的宝藏。盘活独特的自然资源和文化资源，有效转化为实践育人的课程元素，让孩子们走进青少年宫、博物馆、科技馆、展览馆、大众传媒、剧院、公园、艺术节、文化节、红色教育基地等场所感受文化熏陶，实现社会育人资源共建共享，发挥社会大课堂的育人作用。当前处于信息化时代，数字化无限互联、动态协同的特点为学校家庭社会协同育人提供了契机。利用数字化赋能学校家庭社会协同育人，构建学校、家庭、社会等多元主体能够共同融入的空间和平台，数字技术和智能技术深度融入教育全过程，注重创新引领、生态变革，打造个性化、终身化、网络化、便捷化及智能化的教育体系，构建一个时时可学、处处能学、人人皆学的学习型社会。

　　在几何学中，三角形被视为最稳定的结构。放眼教育，“家校社”三方协同配合也一定是那个坚不可摧的组合。可观可感可喜的是，越来越多学校、家长及社会各界认识到了家校社协同育人的力量。在“家校社”协同育人中，努力将孩子的小世界变成一座“育”人细无声的大教育强磁场，回归立德树人初心，构建更加和谐的协同育人“新生态”。改变，正悄然发生。（王建明 图:谢志斌）