智慧课堂的方案

　　纵然如此，云校园也是经历了从去年下半年个别班级试点推行，观察反馈，才走到到今年全校的大力普及。也正是经过这一年的淬炼，格物斯坦表示云校园才能够不断完善，不断优化，成为真正适合学校需要的、能够为学校行政管理、教师教学发展、学生学习成长提供实质帮助的产品。

　　目前云校园已经成为了学校最贴心最实用的信息化平台，深受学校领导、老师和学生家长的支持和喜爱。通过该平台学校各部门告别了之前的数据混乱重复、信息不畅，实现了同一账号，统一认证；实现了场馆申请、设备报修、工资发布等行政办公的高效便捷无纸化；实现了课表编排、智能选课、成绩管理等教学管理的智能化；实现了教学考评、教师评价、问卷调查等教师发展的公开透明化；实现了作业通知、家校互动的及时化；同时支持电脑和手机多终端操作，随时随地，很是方便。

　　所有的事情在最初起步和发展的时候都是“机遇与挑战并存”的。学校信息化发展也是如此。我们都能看到，学校信息化刚刚起步的时候，一切只是局限于：教师播放PPT，学生观看幻灯片。这一时期，学校的信息化还处于最原始的状态，但是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，科技的发展总是让人眼花缭乱、应接不暇。科技是第一生产力，在科技大力发展的同时，学校的信息化发展也取得了长足发展，不再需要揣着一个U盘进课堂了，而是轻轻点击，即可进入共享课堂；不必再辛苦地查找学生分数了，上管理平台，一切一目了然。但是，在学校信息化飞速发展的同时，我们也看到了其中存在的问题。

　　智慧校园云平台为不同的用户角色赋予了不同的使用权限：学校、教师和家长将能够查看不同位置和梳理的视频信息内容。如：教师可查看自己所在班级的视频内容，家长在授权范围内可查看孩子所在班级的视频内容。校园信息化是实现校园现代化的基础，将科技应用在校园建设中是必然选择，也是推动教育改革的必要措施，要确保教学、科研和社会服务三大功能的有效发挥，就需要加强校园信息化建设，那么数字化校园和校园信息化的区别是什么呢？

　　数字化校园和校园信息化的区别，数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，数字化校园和校园信息化的区别，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。

　　信息化工作还是要从学校用户出发、从现有业务出发、从已有应用出发，找寻用户需求与应用服务之间的差距，理解用户的行为与体验，借力新理念、新技术、新平台触达传统信息化服务痛点，激发用户积极性，数字化校园和校园信息化的区别，建立用户与应用间的密切关系，形成信息化有效推进的正向合力，最终提升校园信息化工作的品质和效率。

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