江苏：加强和改进学生心理健康工作，推进以智慧心

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　　芥末堆文 近日，江苏省教育厅等十五部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动方案（2023 — 2025 年）》，全面加强和改进学生心理健康工作，提升学生心理健康素养。行动方案提出将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程，融入教育教学、管理服务和学生成长各环节；加强生涯规划和挫折教育，将其作为主题班队会、团日活动等重要内容，融入各学科课堂教学。

　　行动方案提出推进以智慧心。切实抓好中小学作业、睡眠、手机、读物、体质 " 五项管理 " 和考试管理，有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担；加强教师心理学知识培训，引导教师在学科教学中注重维护学生心理健康。以体强心，实施学校体育固本行动，开齐开足上好体育与健康课，推广运动项目进校园、优秀教练员进校园，扩大青少年体育赛事参与面，支持学校全覆盖、高质量开展体育课后服务，丰富校园体育活动，着力保障学生每天校内、校外各 1 个小时体育活动时间，熟练掌握 1 — 2 项运动技能。

　　此外，实施学校美育浸润行动，开齐开足艺术课程，广泛开展普及性强、形式多样、内容丰富、积极向上的美育实践活动，教会学生认识美、欣赏美、创造美，实现美育心育深度融合。丰富、拓展劳动教育实施途径，组织引导每所学校开发至少 1 门劳动教育校本课程，实施劳动与实践活动 " 百千万 " 工程，鼓励校外基地开发劳动教育特色课程，全省定期遴选劳动教育精品课程，引导学生每周在学校或家庭参加 1 次体力或技能手工劳动。

　　行动计划还提出加强心理健康教育，开齐上好心理健康教育课程。中小学确保所有班级每两周不少于 1 课时，并纳入学校教学计划和课表；中等职业学校按规定开足思想政治课 " 心理健康与职业生涯 " 模块学时。高等职业学校按规定将心理健康教育等课程列为公共基础必修或限定选修课。普通高校要开设心理健康必修课，原则上应设置 2 个学分（32 — 36 学时），有条件的高校可开设更多样、更有针对性的心理健康选修课。

　　规范心理健康监测预警，加强心理健康监测。省级层面推动心理健康教育研究中心、研究基地、高校科研院所等研制学生心理健康测评工具，组建面向大中小学的省级学生心理健康教育研究与监测专业机构。结合义务教育质量监测每年监测学生心理健康状况。各设区市、县（市、区）要组织区域内中小学开展心理健康测评，每学年面向小学高年级、初中、高中、中等职业学校等学生至少开展一次心理健康测评，高校每年应在新生入校后适时开展心理健康测评。

　　高校要完善 " 学校—院系—班级—宿舍 / 个人 " 四级预警网络，辅导员、班主任定期走访学生宿舍，院系定期研判学生心理状况。鼓励初中、高中、高校班级设置不少于 2 名心理委员，并帮助重点关注学生发展成长伙伴。

　　此外，探索推进 " 成长导师制 "；配齐心理健康教师，高校按师生比例不低于 1：4000 配备专职心理健康教育教师，且每校至少配备 2 名，在 2025 年前将配备比例提高到 1:3000。各地在 2025 年前为所有城区中小学校和乡镇中心学校 100% 配备专职心理健康教育教师，并按照师生比 1:500 配备兼职心理健康教育教师，其他办学规模较小的农村中小学校根据需要配备专职或兼职心理健康教育教师。