《每个家都是学习的好地方》：原来语文能这样学

　　北京日报 | 作者 杨新颖《每个家都是学习的好地方》吴欣歆 著 中国工信出版集团 人民邮电出版社长效的方法支持长久的教育家庭教育的作用和意义，在当今这个时代被越来越多的家长所接纳。但是这毕竟是一个过渡期，所以很多家长虽然知道家庭教育的重要意义，但是在具体的实践方法、操作流程、处理问题的程度和技巧等方面还有不少欠缺。尤其是就孩子的某一方面做指导时，常常感到心有余而力不足。于是才上演了一幕幕让人哭笑不得的“家庭情景剧”。看到这本书的第一个想法就是推荐给更多的有需要的家长读一读。因为这里有大量的符合语文学习规律的方法，且这些方法都简便易行。如果大家采用浏览的方法，会发现这本书有点像“工具书”。因为在每章结束的部分都会有一份独特的“语文学习家庭支持清单”。这份清单不仅是对章节内容的提炼和梳理，更帮助读者便捷地使用这份清单实现某一个价值追求。这本书像“工具书”，除了上面说到的方法支持、清单支持外，还因为这本书在行文的过程中，那些极其简练清晰的表述，能帮助读者以提炼方法的形式很快找到要点。比如我们为孩子设置专用书架时，应该准备哪些书呢？吴老师采用“首先，其次，最后”这些极其简洁明晰的顺序词，提示家长们把握要点。长效的方法是教育理念的转化上面说到的方法，看似平常，实是吴老师专业的教育理念的转化和呈现。可能只有对“教育”本身有着深切理解的人才能悟到这样的话语。作为一名初中生的家长，也是一名有着二十多工作经验的一线老师。无论是在自己的孩子身上，还是在成百上千的学生身上，都看到了“预则立，不预则废”的分别。这里的把偶然变成必然的过程，不就是“预”的过程吗？充分的准备，充分的规划，具体的行动，是减少焦虑的好方法。用吴老师的话说：教育的“不确定性”越来越少，对自己和孩子的认可就会越来越多。或许有的家长暂时还不能感悟，那么也请试着按照专业的教育理念给出的方法支持先尝试一下。因为所有真切的认识都是源自真实的实践。在这本书里吴老师系统地解读了怎样做好整本书阅读，并且怎样借助整本书阅读来培养孩子的时间管理能力。关于整本书阅读，我自己也带着学生们实践了不少，但是从来都没有考虑这样一个角度——借着整本书阅读来培养学生的时间管理能力，提升学生的注意力品质。这需要多么深入、大量、真实地介入了学生的整本书阅读才能收获的教育理念，源自实践的真知灼见，长久、可靠、有效。优秀、先进的教育理念是点缀我们表达的星光。紧随理念之后的便是由此形成的行动方式、具体方法、有效策略。应该说在日常生活中，熠熠生辉的理念常见，但与之匹配且相得益彰的行动和方法却为数不多。这就让那些优秀的、先进的理念仅仅成为了装点表达的星光，转瞬即逝了。吴老师的这本书难能可贵的是，在专业的教育理念表述后，都匹配了具体的行动和可操作的方法。因此，呈现在读者面前的是一整套的家庭语文教育体系。长效的方法以晓畅的语言表述对比吴老师其他专业著作，这本书的语言表述是十分具备“亲和力”的。书中稍微涉及到心理学或教育学的一些专业名词、术语，吴老师一般采取“就地”阐释的方法，将这些名词的前前后后都介绍一番，这样降低了大家阅读过程中的“疏离度”。同时在介绍过程中，吴老师精选了某个专业名词相关的理论中通俗易懂的部分，帮助大家了解相关理论中的精要部分。这本书是写给广大家长看的，读者群体多样，要想把这些好的方法有理有据、有条不紊地讲给家长们，就需要将深入晦涩的理论精选，用通俗易懂的话语表述出来。(作者为北京市海淀区语文高级教师)举报/反馈