教学有智慧、教育有特色 昆明五华区这所乡村学校大有看头

　　近年来，云南省昆明市五华区沙朗民族实验学校积极探索创新教育模式，不断加强信息技术在教育中的应用，推广乡村民族特色教育，成为昆明市乡村教育发展道路上的一抹亮色。小升初衔接教学模式助力教育质量提升昆明市五华区沙朗民族实验学校地处五华区西翥街道办事处（原沙朗白族乡），因地处农村，长期以来生源质量和师资力量都较为薄弱，制约着学校的教育教学发展。为破解难题，学校从管理入手，创新了小升初衔接教学模式。首先是做好“生活上的过渡”，让附近小学的毕业生提前到学校熟悉初中生活，从衣食住行到授课老师全方位熟悉。其次是做好“课程上的过渡”，以语数英三大主科为例，初一的知识点与六年级的知识点有重合、相关的部分，老师会把内容整合后进行教学，以实现小升初课程内容上的过渡。最后是“教师的过渡”，授课老师就是未来的中学老师，学生能够从心理上逐步接受，减少了因换老师不适应而带来的影响。在小升初衔接教学模式的带动下，学校的教学质量有了稳步提升，多次获得“五华区教育教学先进集体”“教学质量进步奖”和“年终办学水平评估一等奖”等荣誉。　信息化教学激发学生自主学习意识2020年6月，学校开始推进初一智慧课堂的使用，截至目前，沙朗民族实验学校智慧课堂系统部署覆盖了初中部共16个教学班，受益500多名学生，老师的教学得到了减负增效，学生的学习效率也有了显著提升。学生在树下利用平板电脑学习。供图目前，学校运用信息技术辅助教育教学的智慧教育系统有智慧课堂、大数据精准教学、AI教研平台等，不同类型的系统均在不同学科上发光发热。“乡村地区的学校，学生的普通话发音不太标准，但是利用平板学习语文，跟读课文，孩子的发音就比较准确，我觉得是缩短城乡地区学校差距的一个助推器。”学校副校长表示。　中华传统文化浸染德育教育底色校园环境处处彰显中华文化。供图为了更好地陶冶学生品德，学校把中华优秀传统文化融合进课程中，从小培养学生的文化自信，通过“学习+实践”的方式传习经典。小学阶段主要学习《三字经》《弟子规》；初中阶段则结合“四书五经”进行传习。学校把义务教育阶段的德育目标分解到一至九年级各学段，制定了《沙朗民族实验学校德育分年级实施方案》，结合学生的年龄、心理、认知特点，对各年级的德育内容进行顶层设计，分段开展爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、民族团结教育，理想教育、文明礼仪教育、励志教育等；并做到每月一个校级主题月活动，每两周一个年级主题班会活动，及时牵住“主题教育”这个“牛鼻子”，重引导疏导，轻指责批评，使得班风、学风不断改善，学生更加文明有礼、谦虚好学。 “乡村少年宫”铺就孩子不一样的人生路具有民族特色的教学楼 供图在进行传统文化教育的同时，学校也积极承担着传承民族文化的责任。据悉，自2013年起，学校正式启动了“乡村少年宫”项目，将白族民族文化内容纳入“乡村少年宫”教学。迄今为止，学校紧跟时代发展，陆续开设了26个少年宫选修课，把白族扎染、民乐、小三弦、刺绣、机器人、航模、书法、中草药种植等具有民族特色和地域特色的项目引入课堂让学生选修。智慧教育、特色教育，让乡村的教师有了“奔头”，乡村的孩子有了“盼头”，乡村的教学有了“看头”。沙朗民族实验学校相关负责人表示，下一步，学校将依托一流的信息化硬件设施，在教育教学各领域全面开展信息化应用，全面发挥信息技术在教育管理、教学以及特色教育中的作用，改变教与学的方式，促进学生德智体美劳全面发展。云南网记者 杨苑 通讯员 杨子萌举报/反馈