以“利他”为目标，打造真正的竞争优势。申请世界名校，刘煜炎博士为你支招！

　　原标题：以“利他”为目标，打造真正的竞争优势。申请世界名校，刘煜炎博士为你支招！

　　剑桥大学的物理学博士、康福国际教育董事长、尚丽外国语学校校长刘煜炎在节目直播间

　　直播报道

　　5月19日17:45-19:15，康福国际教育董事长、尚丽外国语学校科创高中校长刘煜炎做客北京城市广播《教育面对面》2022北京中招直播咨询节目，针对家长关心的问题——“疫情原因诸多的国际性考试被取消，该如何应对？”进行了深入探讨，接下来我们一起回顾刘煜炎校长的精彩分享。

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　　以下是刘博的直播访谈分享

　　主持人张铮：各位观众朋友们大家好，在今天的节目中，我们为大家邀请到的嘉宾是来自康福国际教育董事长、尚丽外国语学校科创高中的刘煜炎校长，刘校长你好！今天我们的节目主要是想请您和大家分享一下进入到世界名校的密码。

　　我们先请刘校和大家一起来关注这样一个话题：在疫情的影响下，许多国际课程考试被取消或者延期，这对于要出国留学的学生们来说，应该如何应对呢？希望刘博士能做一个详细的介绍，并且帮大家梳理以下国际课程考试目前的状况。

　　刘煜炎校长：在高中升大学阶段会涉及到的国际课程考试中，最值得我们关注的是以下三个考试。一是英国的A-level考试，是剑桥大学考试委员会和其他几个机构共同组织的。二是申请美国大学的学生比较熟悉的AP考试，是由美国大学理事会组织的。三是IB课程考试，是由联合国教科文组织的考试。这三个考试的含金量较高，难度大，受认可度广。有将近200个国家都认可这三个考试的成绩。

　　今年，由于疫情的原因，考试有延期或取消。学生和考官的行程都受到限制，一些在管控区域的学生不便参加考试，考官也受到了一定的影响。考试在一些地区是照常进行的，但在受疫情影响较大地区，考试局官方选择延期或取消了。尤其是北京和上海地区，受影响较大。而这两个城市准备参加考试的人数相对比较大，所以影响力也是很大的。

　　主持人张铮：对于中国学生来说，国际性考试延期或取消，对出国影响大吗?

　　刘煜炎校长：对于9月份就要出国上学的学生来说，如果选择的是美国大学，影响较小。在这个阶段的考试成绩并不是美国大学招生的“刚需”。AP考试的成绩可以提升学生的竞争力，也有一些科目可以在大学兑换学分，它是一个锦上添花的成绩，不同层次的高校对这个考试成绩的看重程度不同。

　　对于冲刺顶尖大学的学生来说，AP考试成绩在申请上有很大作用。因为顶尖大学喜欢录取那些能够证明自己有能力胜任大学学业的人。申请这样的大学，如果没有AP考试成绩的话，竞争力很可能不够。但如果学生申请的是一个相对普通的学校，可能完全不需要参加这个考试，保持一个比较好的在校成绩就可以了。所以说，这个考试的变动对于不同层次的学生来讲，意义是不同的。

　　主持人张铮：今年标化考试变动对同学们的升学造成了一定的影响，那么应该如何弥补，有什么办法可以补上呢？

　　刘煜炎校长：想要弥补这个变化造成的影响，首先需要了解世界各国大学，尤其是发达国家的大学，他们是怎样的录取逻辑，以什么样的标注来录取学生。

　　海外名牌大学录取学生的时候，主要看的是学生的创新能力，也就是批判与思考的能力，学生解决问题、克服困难、挑战自我、超越自我的能力。他们希望学生关注科学、生命健康、社会问题等，然后围绕解决这些问题去提升自己、打造自己。

　　一般来说，需要学生具有一定学术上的、思维上的优势，再加上一些优秀的个人品质。所以，我们如果能够为孩子选择一个适合他的学校，在学术上、个人品质上都能对学生进行很好的培养，并且学校还长期稳定地向海外名校输送了很多优秀的学生，这样的学校，在申请时，是可以给学生很多帮助的。

　　一些老牌的国际化学校，过去曾经给世界名校输送过优质的学生。世界名校可能不会因为从这里毕业的学生没有提供一些标化成绩，就不录取他。并且，世界名校非常看重学生在高中阶段的在校成绩。因为这个成绩代表着学生的学业完成情况。如果学校的课程品质优秀，学生在校内的学业完成得很好，成绩也达到3.5~4.0这样一个较高的标准，学校课程系统内的同等水平考试完成得比较出色。这种情况下，大学理事会的考试没考，剑桥大学的A-Level考试没考，但学校的同等水平考试参加了，这些考试变动对于学生升学影响都不大。

　　如果学生上了一所无名的国际化学校，那么学校给学生开的校内成绩单可能就作用不大。比如学生成绩是满分，但题目出得比较简单。这样的话，就有很多学生都能拿到高分。对于世界名校来讲，太多学生有相近的成绩，就比较难了解一个学生的学术程度。所以我认为，对于家长而言，比较重要的一点是把自己的孩子送到有一定升学历史的好学校当中去念书。在选择学校时不用去焦虑标化成绩，更多的是要把自己的孩子送到靠谱的学校，有品质的学校，有悠久历史的好学校。

　　2020年毕业典礼

　　主持人张铮：刘博士作为北京最早创立国际教育机构的一批人，您认为您的学校在世界名校心目中在怎样的一个位置？

　　刘煜炎校长：我拿我们学校每年毕业生的成绩来做一个说明吧。我们学校的学生，连续十四年入读的学校都在世界前100强。今年学生考上英国TOP10的比例达到了三分之二，考到世界前TOP50的比例是60％，考进美国TOP30的学校差不多是三分之二。换句话说，在我们学校上学的孩子，只要能够跟得上学校的教学节奏，做一个能够合格毕业的学生，那么世界100强的大学是稳上的，还能有机会去冲刺世界TOP30以内的学校。

　　即便是在我们学校排名相对靠后的学生，常常也能上到多伦多大学、爱丁堡大学、曼西斯特大学，这些世界TOP30的大学。所以说，一个学校好不好，可以通过看他毕业生的情况来判断。看看毕业生都去了哪些学校，入读之后能不能顺利毕业。经过长期优秀学生的输送，世界名校对于这个高中也是了如指掌了。如果他还能够继续录取这所高中的学生，那么就说明这个学校是比较优秀的。

　　我们打个比方，如果一个学生想要申请国外大学，学校给他开了好的成绩单，让他进入了世界名校。等入读之后，经常挂科，跟不上学习进度，被学校淘汰了。第一年有学生被淘汰，大学会认为是学生个人的事情，但第二年也出现了，学校送了50个学生，多半被淘汰，那大学下一年就不会再招这个学校的学生了。因此，许多国际学校不断地衰落了。在最开始的几年，顶尖大学对学生要求多少分，学校就编一个给学生。但这个成绩不应该是编出来的，应该是学生学出来的，用自己的实力证明出来的，这样才对学生升学真正有用。所以说连续14年，这么长的一个时间，通过保证我们的教学品质不断强化自己。

　　国外的高校不仅会看学生入读之后的成绩，还会看学生毕业之后的就业情况。现在有一个特别的概念叫区块链信用，就是信用体系。在英美，他们对这个信用体系非常重视。如果你想找个房子，都需要找到过去的老房东来帮你写推荐信，如果他不愿意提供，你可能连住的地方都没有了。如果你能够不断地向别人证明你的优秀，并且不断往前进，并且底线又是保障能够被世界TOP100学校录取，这样的情况下，国外的大学会更容易认可学生的表现。

　　2021年毕业典礼

　　主持人张铮：一些马上要进入申请季的同学和还有一段时间就要进入申请季的同学，应该如何调整自己的升学的策略？

　　刘煜炎校长：谈到大学录取标准，海外大学跟中国大学需要分年级来看待。对于刚上高一的学生来说，今年无缘国际性考试，明年再考就可以，受到的影响不大。对于高二的学生来说，也有机会弥补。只要好好准备，在下一年一次性考出好成绩就可以。但对于高三的学生来说，可能就不得不晚一年再出去，影响相对较大。

　　英国的大学给出了一个比较友好的方式。今年学生本来应该是5~6月份参加考试，达到成绩就可以在9~10月份到英国去上学，但是现在成绩拿不到怎么办呢？英国的大学希望学生在明年的5~6月或今年的10月把成绩补考出来，等拿到合格的成绩，就可以给学生发Offer，学生就可以在当年的9月份入学。相当于休学一年，或者说推迟一年上学。英国的学校标准统一，不会因为各种意外状况而改变它的录取标准，但它会给学生一个可以去“弥补短板”的通道。疫情总会过去的，所以大家各方面的准备还是要抓紧，该学的功课不能放松，保证自己在有机会参加考试的时候能考出好成绩。

　　还有一点要提醒正在考虑就读国际学校的家长，在为孩子择校的时候一定要深思熟虑，读错了学校对孩子未来升学影响很大。所以，找到一所好学校，有持续质量保障的学校非常关键。在越来越内卷，机会越来越少的现在，家长们更加需要去找到那个特别靠谱的学校，能够抗住风浪的学校。

　　刘博参加活动演讲

　　主持人张铮：都说2022届毕业生很不容易，高中三年都是在疫情中度过，经历了长时间的网课、考试延期等等状况。您学校里的同学们是如何走过这三年的呢，他们今年的申请结果怎么样？

　　刘煜炎校长：这三年还是非常艰难的。2019年一入学，10月份武汉就开始有疫情了，春节时学校就停课了，相当于第一个学期刚刚学了一点东西，就开始停课。然后就一会儿停课，一会儿恢复，有时候是网课。也就是说，他们有两年半的时间都是在网课和抗疫的过程中。所以对于这批学生来说，确实非常艰难。

　　但是我们学校的学生非常坚定。会有一些家长问我，是不是不要出国了，是不是不去奋斗了，要不要躺平了？但我们学校学生和学生家庭都坚持，人生是100年的长跑，哪怕有5~10年的一个波折，我都不应该因此改变方向，应该去坚守目标，我们应该去提升自己的能力。

　　这些孩子们在上网课，有时候连课都上不了，在宿舍里隔离，但还是坚持在学习。我从他们身上看到了自我的成长，自主的管理，自我教育能力的成长。同时也是学校老师们克服万难，克服不在一起的交流障碍，在线上坚持与学生保持沟通，促进孩子们健康成长。

　　所以我们学校从录取成绩来看，没有显示出较大的影响，不但没有下降，并且还比去年要升高了。我简单介绍几个数据，在申请英国大学方向，我们今年的毕业生只有大概三四十个人去申请剑桥，一样有两个考上的学生。并且有将近30人考上英国TOP10的大学，就相当于是三分之二都考上了英国TOP10的大学，100％考进了英国TOP30的大学。

　　在申请美国大学方向，在30个孩子中，有20人都得到了美国TOP30大学的录取。申请加拿大、澳大利亚或者荷兰的学生，也是去到国家前几名的学校。比如去加拿大，就申请到了多伦多大学、滑铁卢大学。去澳大利亚，就申请到了西南威尔士大学。我们学校的学生，都是拿到了一个地区前几名大学的Offer。录取情况已经连续十几年是这样了，还是很欣慰的。

　　不论进我们学校之前差距有多大，中考分数和其他学生的差距有多大，社会形势变化有多大，我们学校的学生最终还是坚守住了学校的品质。14年来，我们的教育质量没有任何下滑，并且在不断上升 。

　　我认为，目前的大环境，对很多孩子来讲，抗压能力和抗挫折能力可以得到进一步的提升。有时候逆境当中成长起来的年轻人，他的韧性更强。

　　刘博与学生探讨题目

　　主持人张铮：结合最近一两年的升学情况，您认为海外名校在录取上受到疫情影响了吗？在申请上有哪些变化呢？

　　刘煜炎校长：变化是存在的，比如我刚才提到的英国大学，已经给学生发了录取通知，但是学生因为疫情原因没办法参加考试。英国大学是给你保留着这个录取，等学生考出了相应的成绩，就可以入读大学。所以说，他有人性化的一面，就是学生的其他成绩可以保留。但也有他的坚持，就是学生成绩必须考到位才能入学。就我的观察而言，自上个世纪50年代，AP考试建立的时候，大学的考核标准基本没有太大变动，它一直在完善相应的出题方式、服务方式，但它的标准和初心都没有变。

　　升学的规划是长远的，也是基本不变的，孩子只要是按部就班去走，考出成绩、培养自己的能力，就有极大的可能出去读书。只要达到了标准，这个学校不录取，另外学校会录取你的，同档次学校是会录取的，所以说不需要太焦虑。

　　主持人张铮：怎么样来把握世界名校这种灵活多样的录取标准、临时突变的状况，我们应该如何来应对？

　　刘煜炎校长：分两个方面来准备。一是学术实力 ，另一个就是学生的个人品质。

　　学术实践，通常培养学生的批判性思维、创造性思维，是一个思辨性的课程，能够培养自信能力的课程。数理化课程，或者叫steam课程，这类课程的特点就是培养学生有比较强的解决问题的能力。许多国际性考试也是在考学生在这方面的能力，比如说AP考试中的数学、物理、统计学、化学、生物学、计算机、经济学，都是学术性课程，这些课程很容易鉴别一个学生的学术能力够不够。对学生的这些基础学术能力培养是不变的，那么变的地方在哪？学生参加的活动可以是千差万别的，有的学生喜欢打高尔夫球，有的喜欢游泳，其他体育比赛也有，参加各类型竞技比赛，甚至喜欢电竞也是可以的。这些千差万别的活动，就代表每个人的个性。

　　但这个活动应该是有一些挑战性的，持续性的，利他的一个活动。比如，我最近读到日本有一个诺贝尔奖获得者，他在研究时发现，甘油可以诱导血液中的分子游离出来，这样就找到了一个很好的工具，可以从血液中分离一些我们需要获得的分子来进行检测，所以他获得了诺奖。后来这个人又花了十几年专门去提高这种检测的灵敏度，可以用很少的血液把疾病检测得很准确。这样的，能够解决重大的人类健康发展的问题的能力，是西方国家，或者说科研工作者特别喜欢的一种能力。所以说，学生要做的活动应该是推动社会进步的，促进健康水平的创新活动。而那些，比如说练书法练了很多年 ，我的目标就是为了赚很多钱，这样的修炼可能就不太被顶尖学校所看重。

　　所以说，考试成绩要体现学术水平、思维能力，活动要做得体现个人品质，把这两点结合起来，就是世界名校观察申请者的秘密，也就是全人教育。学术大概占到50％~60％，就像想要盖房子，但是没能力盖，说再多也是空话。而后面的这些活动，证明学生的个人品质、独到的眼光，这样的事情大概占到30％~40％。还有就是推荐人，谁能帮你背书，这个占到10~15%的作用，这些条件加在一起，就构成了一个人能不能申请世界名校的一些基础要素条件。

　　我们学校一般会设置思维能力课程。比如说，像基础学科中培养思维的课程是数学。但是只注重思维，它没办法落地。所以就需要配置物理和数学结合，既有理论高度，又有具体性，所以说数理结合是一个很好的方式。再把数理结合作为一个核心竞争优势，把它拓展到生物、化学、医学、工程、半导体、人工智能、传感器，就更好了。初高中里学到的内容并不难，也不是说因为初高中学了这些基础科学，将来就要做科学家，它是一种基础素养，因为未来的社会是一个科技型的社会，我们需要用科技提升国家的制造业，不能做简单的世界工厂。

　　我是做科研出身的 ，我带着学生也是走科创道路，我们坚定不移地按照这个科学和创造的逻辑培养人才。坚持培养这样的能力是为了给人类文明添砖加瓦，为了更好地解决关键问题。

　　诚然，在高中阶段，很难让学生达到科学家的水平。但是我们学校的学生在高中阶段已经有了科学兴趣，也具备了一些科研的基本素养。我们学校的毕业生，基本能够达到理工科大学大一或大二的水准，有了这样的素质，才能帮助他收获世界顶尖大学的Offer。

　　6月2日17:45-19:15，康福国际教育董事长、尚丽外国语学校科创高中校长刘煜炎继续做客北京城市广播《教育面对面》2022北京中招直播咨询节目，针对近期家长们关心的问题——“中考结束后：继续国内高考VS转轨国外大学，如何选择？”进行分享，敬请学生家长关注活动，届时观看直播。

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