【日报时评】“三好生”评选还有必要吗

　　  ◎林好玫

　　  全国政协委员、中国书协名誉主席沈鹏，全国政协委员、《人民日报》海外版原总编辑詹国枢等委员发起联名提案，认为实行多年的评选“三好学生”教育制度，存在不利于少年儿童成长、滋生腐败等隐患，建议取消。(3月5日的《新京报》)

　　  对此，教育部副部长杜玉波表示，教育部门不会规定学校必须取消或继续保留三好学生评选，一切因地制宜、从实际出发。品味这句话，我认为，地方可根据自己的实际情况取消评选活动。

　　  “三好生”是指思想品德好、学习好、身体好的学生。而时下评三好生主要看“学习好”。特别是在评“学习好”时，又只看学生分数。也就是说，你的钢琴弹得再好，你的绘画水平再高，也不能算“学习好”。这种应试教育下的“学习好”，对学生不公平，违背了教育规律，也不符合素质教育的要求。毕竟，把体、美、劳等课目成绩排除在“学习好”之外，只会使评比三好生成为应试教育的推力器，值得保留吗？

　　  值得一提的是，不少地方更是把三好生直接与升学挂钩，三好生便成了决定学生前途命运的一块敲门金砖，从而导致权力与金钱插足以及一些人民教师“靠山吃山”，直奔一个目标——为子女、亲友捞个三好生的红本子。其负面影响，不言而喻。

　　  其实，任何教育方针，都不是为了少数学生，义务教育决不能成为拔尖教育。好学生的标准不能仅局限于考试课目中文化课的好坏，而应该全面考核，突出学生的特点、个性与素质，从而培养有个性、高素质的学生。诚如是，多元化的人才、具有创造力的人才才会脱颖而出。