家庭教育微课堂第32期｜心理年龄之青春期

　　

　　青春期心理年龄，不是指青少年的心理年龄，而是指一个人在成年之后，在遇到人生的重大问题和困境时，处理起来仍然停留在青春阶段的心理水平。相比于儿童期，青春期心理年龄是一个巨大的进步，由于自我意识觉醒，青春期心理年龄的人萌生出巨大的活力与创造力。然而青春期心理年龄的人思想还未完全成熟，在独立的同时，也存在冲动、偏激和片面的一面。

　　青春期心理年龄的主要特征相比于儿童期心理年龄的自我缺失，青春期心理年龄的人在自我意识觉醒的过程中，有着三个非常重要的人生课题：如何处理与自己的关系，如何处理与权威的关系，如何处理与世界的关系。

　　01

　　与自己的关系

　　青春期是比儿童期更高的心理年龄段，青春期心理年龄的重要特征是独立性和自我意识空前增强。青春期心理年龄代表着自主性的独立发展，也被称为“自我觉醒的时期”。他们的名言之一是“战胜自我”，这代表着积极上进的一面，但同时往更深层次去看“战胜自我”，又何尝不是自己跟自己过不去？又何尝不是把自己当作“敌人”？每个人的进步，本质上是在以往境界的基础上，追求新的提升，而不是对过去的全然否定，“战胜自我”体现了追求进步和自我超越的一面，却同时在某种意义上否定着自我的既往。

　　02

　　与权威的关系

　　对于青春期心理年龄的人来说，这个权威可能是父母，可能是老师，可能是单位的领导，也可能是领域内的权威。如果说儿童期是对权威说“Yes”，青春期则要推翻权威，对权威说“No”！当一个人进入青春期的心理年龄阶段之后，他们开始彰显个性，而彰显个性最突出的表现就是对抗权威。青春期与儿童期都容易走极端。在权威面前，儿童期是顺从的极端，青春期则容易走向对抗的极端。对于青春期心理年龄的人而言，无论谁以高于他的心理位置出现在自己面前，他们容易去挑出毛病，以证明我才是对的，我比你厉害，你说往东我偏往西，你说对的我偏说错。“请将不如激将”，针对的就是青春期心理年龄的人。

　　03

　　与世界的关系

　　青春期心理年龄的人通常表现为过度的自我意识，难以兼顾到自我与世界的平衡。他们常常表现为一方面是心理上追求独立，而另一方面忽略了对环境的客观依存。青春期心理年龄的人在心灵开放的状态下，便主要表现为积极进取、敢于竞争、敢于迎接挑战、敢于负责任，通常在某些方面表现出优秀的才干，成为优秀的人才。青春期心理年龄的人在心灵封闭的状态下，便主要表现为叛逆、对抗、容易挑刺、容易情绪偏激，他们的才干可能更多地表现为破坏性，最极端的时候甚至是“不能流芳千古，便要遗臭万年”。

　　为什么很多父母都觉得现在的孩子越来越难教？根本的原因是，父母自己的心理年龄还在青春期，子女的生理年龄长到了青春期，于是出现了“青春期”与“青春期”的对撞。

　　对于孩子们在青春期的行为表现从不同角度有不同的解读。站在家长的角度来看，孩子长大后，不听话了，甚至开始对抗了，所以这是叛逆。但是，如果我们站在孩子成长的角度来看，这是孩子成长之后要独立地做自己，但家长却依然要求孩子按自己的标准做事，这就是家长滞后的管教模式与生命成长规律之间的矛盾。所以，家长更有效的做法是放手、支持和引导。

　　家长对青春期的孩子要做到放手、支持和引导，又深受自身心理年龄水平的制约和影响。家庭的引领能力，取决于家庭中父母的心理年龄发展水平。如果父母自己的心理年龄还在青春期，他们就很容易以自我为中心，对子女也很容易过于专制。每个孩子生而不同，有的孩子内心力量很强，有的孩子内心力量较弱。总之，如果父母的心理年龄不够成熟，教育孩子时无论采取溺爱或专制的极端模式都很容易养成孩子依赖的心理特质。由此可见，父母的心理年龄成熟与否对孩子的成长是多么重要!

　　

　　青春期心理年龄的人，相对于儿童期心理年龄而言，其能量有了巨大的提升。当他们的“三观”反向发展的时候，当他们的成长过程中缺少爱的滋养的时候，他们的主旋律就是冲突、对抗和破坏。当他们的“三观”正向发展的时候，他们的主旋律就是独立、竞争和拼搏。让我们带着成长型思维，认识并了解青春期心理年龄的各种状态，和孩子一起学习、改变、成长！